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科技活動中培養(yǎng)學(xué)生獨立性品質(zhì)
獨立性是意志力的重要特征，是一個人事業(yè)成功必不可少的心理品質(zhì)。學(xué)生的科技活動，大量的是以個人活動的形式進行的。一方面，某些活動本身必須由學(xué)生單獨進行；另一方面，在小組或集體性科技活動中，有許多是在分工的基礎(chǔ)上必須由個人獨立完成的。可以說，個人活動是學(xué)生科技活動的基本形式。因此，教師要充分利用科技活動這一陣地，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性品質(zhì)。
1.精心設(shè)計，克服學(xué)生依賴性。
科技活動的內(nèi)容豐富多采，形式靈活多樣，學(xué)生們十分喜愛。但由于小學(xué)生雖活潑好動卻思想單純，雖有表現(xiàn)自我的強烈愿望卻又有較大的依賴性，這就要求教師必須精心設(shè)計科技活動的內(nèi)容，在有序的活動中，幫助學(xué)生克服依賴思想，形成獨立意識。
�。�1）闡明道理，有機滲透�？萍蓟顒拥膬�(nèi)容具有實踐性、趣味性、自主性等特點，在開展活動的過程中，學(xué)生們具有強烈的動手操作愿望。因此，我針對學(xué)生們這種自我表現(xiàn)的需要，及時向他們介紹科學(xué)技術(shù)對于祖國建設(shè)和社會發(fā)展的重要性，使學(xué)生明白：21世紀的競爭，離不開高科技人才，離不開具有一定科學(xué)素養(yǎng)的勞動者，而獨立意識和獨立品質(zhì)正是科學(xué)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
�。�2）由易到難，循序漸進。這是指科技活動的內(nèi)容安排上，要努力做到逐層遞進。教師要根據(jù)學(xué)生的知識水平和已掌握的技術(shù)程度從易到難地安排活動內(nèi)容，使學(xué)生在活動中逐步成為一個獨立的主體。由此，學(xué)生手腦并用，學(xué)有所得，不僅看到自己的勞動成果，滿足了自我表現(xiàn)的強烈愿望，而且進一步激發(fā)了參加活動的熱情，克服了依賴性。
�。�3）因材施教，分類指導(dǎo)。由于小學(xué)生在學(xué)習、能力、興趣、愛好、需要方面存在著各種差異，因此，教師在科技活動中，要注意因材施教，分類指導(dǎo)，最大限度地挖掘每一個學(xué)生的潛能，使每一個學(xué)生的獨立精神得到最大限度的體現(xiàn)。如學(xué)習小制作《自制噴氣式飛機》這一課時，學(xué)生們制作的噴氣式飛機都飛不起來。我針對不同的學(xué)生，采用了不同的指導(dǎo)方法。對于有特長和才能突出的學(xué)生，我鼓勵他們積極思考、大膽探索。有些學(xué)生通過自己的觀察、思考，認為飛機飛不起來的原因與安裝飛機翅膀的角度有關(guān)，還有的認為與裝酒精燃料瓶（即發(fā)動機）時噴氣針的斜度有關(guān)……。然后，我鼓勵他們自己動手改進，解決問題，經(jīng)過反復(fù)試驗，他們自做的噴氣式飛機試飛成功了。這時，我又不失時機地給予充分肯定和表揚，讓他們從成功中享受喜悅，并由此逐步形成獨立學(xué)習和獨立思考的習慣。而對于那些能力較差、缺乏信心的學(xué)生，我又采取了扶放結(jié)合的方法。適當點撥、引導(dǎo)，幫助他們找到問題的原因，鼓勵他們進行改進，同時，對他們在活動中的閃光點及時給予鼓勵，并繼續(xù)提供表現(xiàn)機會，使他們逐漸克服了自卑感和依賴性。
2．營造氛圍，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性。
在科技活動中，要努力創(chuàng)造一個有利于學(xué)生創(chuàng)造力得以充分施展的氛圍，要把主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵他們質(zhì)疑問難，求索創(chuàng)新，這對獨立性品質(zhì)的培養(yǎng)是非常有益的。
�。�1）有計劃地組織學(xué)生分組討論。在科技制作、實驗的關(guān)鍵處，在得出規(guī)律性結(jié)論之前，在學(xué)生理解受到阻力時，在某一問題有多種答案或多種解決途徑時，教師要引導(dǎo)學(xué)生分組進行討論，這是激勵學(xué)生獨立創(chuàng)新的好方法。學(xué)生們在討論中由于多側(cè)面、多角度地思考問題，獨立性增強了，創(chuàng)造力提高了。
�。�2）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。在科技活動中，要鼓勵學(xué)生多想幾個為什么，并創(chuàng)設(shè)機會，提供時間讓學(xué)生發(fā)問。同時對學(xué)生提問的積極性應(yīng)予保護和鼓勵，還要不斷幫助學(xué)生提高發(fā)問的質(zhì)量，以利于獨立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
�。�3）讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。在活動過程中，教師要給學(xué)生提供想象的機會，要求學(xué)生按自己的意愿和想象，獨立完成某些作品。對于學(xué)生的作品，教師要根據(jù)實際情況，做出肯定的分析，對那些獨辟蹊徑的佳作更應(yīng)給予充分肯定甚至獎勵。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生檢驗自己的活動過程。在科技活動中，對做得又好又快或有獨到見解的學(xué)生，教師要引導(dǎo)他們總結(jié)自己的學(xué)習與制作過程，讓他們當眾講述，這樣可以調(diào)動其參與科技活動的主動性和積極性，發(fā)展獨立思維能力。
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