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    1. 淺談如何在高校英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化

      時間:2022-07-04 16:56:03 傳統(tǒng)文化 我要投稿
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      淺談如何在高校英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化

        近年來,在高校的英語教學(xué)過程中,大家可以看到英語課本中包含很多西方的風(fēng)土文化,而有關(guān)中國的傳統(tǒng)文化的介紹是少之又少,導(dǎo)致高校學(xué)生在傳統(tǒng)文化知識方面的缺失,不利于高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)的全面健康發(fā)展。因此,高校應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的傳播,將傳統(tǒng)文化融入高效的英語教學(xué)中去,提高高校學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),讓高校學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中,提升他們跨文化的人際交往能力。基于這樣的認識,本文通過對在高校英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的必要性進行深入分析,并提出相應(yīng)的運用策略。

      淺談如何在高校英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化

        一、在高校英語教學(xué)過程中融入傳統(tǒng)文化的必要性

        1.弘揚傳統(tǒng)文化,提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校教學(xué)是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分,在教學(xué)過程中擔(dān)負著我國傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚的重要使命。在高校英語教學(xué)過程中融入中國的傳統(tǒng)文化,增加高校學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解,有利于很好的弘揚和繼承中國的傳統(tǒng)文化,提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì),促進高校學(xué)生的全面健康發(fā)展。同時,中國傳統(tǒng)文化在英語課堂教學(xué)過程中的滲透,可以充分利用英語的教學(xué)資源,讓高校學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時,也可以學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化知識。并且通過對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),能夠很好的激發(fā)高校學(xué)生的民族歸屬感和自豪感,提升高校學(xué)生的民族凝聚力。

        2.融合中西文化,培養(yǎng)高校學(xué)生的跨文化交往能力。當(dāng)前,在高校英語教學(xué)過程中,英語教材內(nèi)容大多有關(guān)于西方的文化,所以,將中國的傳統(tǒng)文化融入高效的英語教學(xué)中去,可以將中西文化很好地相互融合,讓高校學(xué)生了解中西文化在發(fā)展中存在的差異,綜合了解中西文化知識,可以有效的培養(yǎng)高校學(xué)生的跨文化交往能力。在高校英語教學(xué)過程中融入中國傳統(tǒng)文化,可以讓高校學(xué)生在掌握西方文化和英語基礎(chǔ)知識的情況下,融合中國傳統(tǒng)文化,將英語知識更好的運用到中國的文化交往中去,吸取兩種文化的精華,提升高校的文化修養(yǎng)。

        二、在高校英語教學(xué)過程中融入傳統(tǒng)文化的策略

        1.更新英語教學(xué)內(nèi)容,融入中國傳統(tǒng)文化。高校在英語教學(xué)過程中,選用英語教學(xué)材料時,只注重教材內(nèi)容中英語知識點的全面性,忽視了對英語教材文化內(nèi)容的篩選,所以高校英語教學(xué)選用的英語教學(xué)材料大多都是以西方文化為背景的內(nèi)容,有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容較少。因此,高校要提高對選擇英語教學(xué)材料內(nèi)容的重視力度,注重對中國傳統(tǒng)文化的融入和滲透,使英語教材中的內(nèi)容中西文化平衡,讓高校學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識過程中充分借鑒中西文化的語言優(yōu)勢,提高高校學(xué)生的英語水平和漢語水平,有效的培養(yǎng)高校學(xué)生的跨文化交往能力。

        2.提高高校老師的文化素養(yǎng),實現(xiàn)英語課堂教學(xué)的文化滲透。想要提高高校英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的效果,不但要選擇合適的英語教學(xué)材料,同時,還要提高高校英語老師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。在當(dāng)前高校英語教學(xué)內(nèi)容中,關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容較少,英語老師對于中國傳統(tǒng)文化知識的了解和課堂滲透也比較少,浪費了英語課堂教學(xué)資源,導(dǎo)致高校在傳承中國傳統(tǒng)文化方面的缺失,高校學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)低下,影響高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,不利于高校學(xué)生的全面健康發(fā)展。所以,高校在英語課堂教學(xué)過程中,要注重對中國傳統(tǒng)文化的滲透,有效提升高校學(xué)生的文化素養(yǎng)。將傳統(tǒng)文化融入英語課堂教學(xué)中去,充分利用英語教學(xué)資源對高校學(xué)生進行文化滲透。增加高校教師對傳統(tǒng)文化知識的了解,在英語知識教授過程中潛移默化的融入傳統(tǒng)文化,提高高校學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

        3.利用多媒體輔助教學(xué),豐富英語課堂的教學(xué)模式。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,多媒體教學(xué)工具在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,它可以有效的提高高校英語課堂的教學(xué)效率,同時對高校英語教學(xué)過程中融入中國傳統(tǒng)文化也有很大的幫助作用。因此,老師要學(xué)會利用多媒體工具輔助英語教學(xué),豐富英語課堂教學(xué)模式,將傳統(tǒng)文化充分的融入英語課堂教學(xué)中去,提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)高校學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。老師在英語教學(xué)過程中要合理安排教學(xué)時間,適時、適當(dāng)?shù)倪\用多媒體進行傳統(tǒng)文化滲透。例如,老師可以在高校學(xué)生上課疲勞時,利用多媒體播放一些有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的英文電影,提高高校學(xué)生的英語水平和中國傳統(tǒng)文化知識。

        總而言之,高校教學(xué)在我國教育事業(yè)的發(fā)展中擔(dān)負著中國傳統(tǒng)文化傳承的重要使命。在高校英語教學(xué)過程中融入中國的傳統(tǒng)文化,可以弘揚中國的傳統(tǒng)文化,提高高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時還可以將中西文化相互融合,提高高校學(xué)生的英語水平和漢語水平,培養(yǎng)高校學(xué)生的跨文化交往能力。因此,高校要重視在英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化,更新英語教學(xué)內(nèi)容,提升老師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),更好地在英語教學(xué)過程中滲透傳統(tǒng)文化,增加高校學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解,提升中華民族的凝聚力。

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