- 相關(guān)推薦
《果園機器人》教材理解參考
一、教材簡說
這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫的內(nèi)容極為有趣。文章中的機器人服務(wù)于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運到指定的地方。有趣的是，這些機器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。
文章的敘述方式也很有特色。文中果園機器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來的。水果豐收，果農(nóng)忙不過來了，于是需要機器人幫忙；果園很大，機器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，于是又想讓果園機器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。這樣的敘述一方面使得果園機器人特點的介紹有層次，另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動力，學(xué)生讀后會得到有益的啟示。
選編這篇課文的意圖是了解果園機器人的有趣設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對機器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
二、學(xué)習(xí)目標
1正確流利地朗讀課文。
2了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
三、教學(xué)建議
1如果有條件，課前布置搜集與機器人有關(guān)的資料，可以是文字類，也可以是圖片類。
2這是一篇略讀課文，內(nèi)容簡單，富有趣味，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)連接語中的閱讀要求，自讀課文，初知課文大意，說說文中果園機器人是怎樣的，有什么特點，自己認為哪些特點最有趣。在對果園機器人特點有大體了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的敘述層次。要注意體會“你會想，可以讓機器人來幫忙呀�！薄澳銜�，可以用電池呀!”“能不能讓機器人自己充電呢?”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。
3交流搜集到的有關(guān)機器人的資料，放飛想象翅膀。引導(dǎo)交流各自搜集到的有關(guān)機器人的資料，也可以說說自己心目中的果園機器人應(yīng)該是怎樣的；可以用圖畫的形式畫出自己心目中的果園機器人，還可以圍繞某一用途，盡可能考慮實際中各種需要，構(gòu)思機器人的特點，為語文園地的口語交際作鋪墊。
【《果園機器人》教材理解參考】相關(guān)文章：
《琥珀》教材理解參考03-08
《黃河的主人》教材理解參考07-01
《海上日出》教材理解參考03-23
《獻給守林人的女兒》教材理解參考07-02
《蜂》的教材理解07-02
《挑山工》教材理解07-01
匆匆教材理解07-01
《手指》教材理解07-01
《燕子》教材理解07-05
《坐井觀天》教材理解05-28