教學(xué)準(zhǔn)備：《看云識(shí)天氣》課文背景知識(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《看云識(shí)天氣》課文背景知識(shí)

　　朱泳燚，當(dāng)代語(yǔ)文學(xué)家，生平不詳。

　　１、相關(guān)資料：

　　千百年來(lái)，我國(guó)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀、來(lái)向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結(jié)了豐富的“看云識(shí)天氣”的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)編成諺語(yǔ)，方便人們判斷。所以為了享受快樂(lè)的戶(hù)外生活，我們?cè)谑章?tīng)天氣預(yù)報(bào)的同時(shí)，需要掌握一定的氣候知識(shí)，學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣，使自己能從容應(yīng)對(duì)天氣的異常變化。

　　２、語(yǔ)文知識(shí)：

　　說(shuō)明文要想說(shuō)清楚事物的特征，達(dá)到說(shuō)明的目的，還要研究說(shuō)明方法。常見(jiàn)的有分類(lèi)別、下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等。例如：本文為了說(shuō)清楚云的形態(tài)變化對(duì)天氣的影響采用了許多打比方的說(shuō)明方法，這樣就把云寫(xiě)得生動(dòng)形象，給人留下深刻的印象。運(yùn)用這些方法時(shí)，要適應(yīng)文章的內(nèi)容，同時(shí)又要看讀者對(duì)象。就是說(shuō)，寫(xiě)說(shuō)明文同寫(xiě)別種體裁的文章一樣，既要掌握一些方法，又不能被方法束縛住，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要靈活運(yùn)用。