課文影子教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知識(shí)與能力目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。

　�。�、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

　�。�、能背誦課文。

　　〖過程與方法目標(biāo)

　　通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。

　　通過做游戲、讀兒歌──把兒歌與生活聯(lián)系起來。

　　〖情感與態(tài)度目標(biāo)

　　１、利用課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心。

　�。病⑴囵B(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　�。�、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

　�。�、初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

　　【教學(xué)用具】生字詞卡片、多媒體課件一組。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。

　�。病⒃诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過的兒歌。

　　【教學(xué)過程】

　�。薄⒄f說游戲后的感受引入課文

　�、盼覀冏隽瞬扔白拥挠螒蚝螅�一定很開心，想跟老師說些什么？

　　⑵指名說。引導(dǎo)學(xué)生從“追”、“踩”影子時(shí)的心理感受說起。

　�、怯袀�(gè)小朋友也玩過這種游戲，還為影子寫了一首詩，想讀讀嗎？

　�。�、自由讀課文，想辦法把課文讀通順

　�、盘嵝炎x書方法：我們一開始讀課文，會(huì)遇到很多不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？

　�、谱杂删氉x。（師巡回指導(dǎo)）

　�。�、檢查生字詞語，讀通課文。

　�、砰_火車拼讀生字（讀準(zhǔn)）

　�、迫サ羝匆糇x字讀詞。

　　影子、前后、常常

　　跟著、陪著（你還會(huì)說這樣的詞嗎）

　　狗、黑狗、小黑狗、一只小黑狗

　　朋友、好朋友、我的好朋友（讀好短句）

　�、菐熗交ブ�讀通課文（發(fā)現(xiàn)讀不通的，反復(fù)多練）

　�、确答仯耗憬掏降茏x好哪一句？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀通這兩句：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

　　影子常常陪著我，它是我的好朋友。

　�、芍该�分節(jié)讀

　　４、課間游戲（手拉手，好朋友）

　�。�、讀好課文

　　⑴你讀了這首詩，哪句話最有趣？

　�、聘鶕�(jù)回答出示：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

　　理解“常常跟著我”（小朋友想趕走它，它不走；你去嚇唬它，甩掉它，它也不走；你拼命跑開，它還是跟著你）

　　帶著這分理解讀好這句話。（指名、評(píng)議、再次指名）

　　⑶根據(jù)回答出示：影子常常陪著我，它是我的好朋友。

　　理解“常常陪著我”，指導(dǎo)朗讀

　�、葞熗綄�(duì)讀、師生對(duì)讀

　�。�、猜字游戲

　　７、學(xué)習(xí)生字“飛”。

　　教學(xué)橫斜勾，師范寫，生描寫，自己寫三個(gè)。