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語(yǔ)文課文《少年》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“仞、茁、翱”三個(gè)漢字，學(xué)會(huì)“岡、源”等八個(gè)生字。
2. 隨課文理解：萬(wàn)仞、茁壯、翱翔、英秀等詞語(yǔ)。
3. 讀懂詩(shī)，知道詩(shī)中將少年比喻成什么?為了突出少年的那些特點(diǎn)。
4. 有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，感受作為少年的自豪感，從而產(chǎn)生奮發(fā)自強(qiáng)的信念，讓生命煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解詩(shī)句、體會(huì)詩(shī)意、激發(fā)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：讀熟詩(shī)句，做好預(yù)習(xí)工作。
教師：生字卡片、掛圖、生詞板
教時(shí)：2
第一課時(shí)
一.導(dǎo)入新課：
一個(gè)人的一生要經(jīng)歷幾個(gè)階段，你們知道，你們現(xiàn)在正處于什么時(shí)期嗎?(少年)
少年時(shí)期是最值得我們羨慕的，想知道我們羨慕你們什么嗎?用一首詩(shī)告訴你們吧。
板書課題：少年
二.檢查預(yù)習(xí)情況：
1. 認(rèn)讀生字、生詞。
2. 指名讀詩(shī)句。
3. 學(xué)生交流從詩(shī)中了解了些什么?
三.整體感知課文：
1. 匯報(bào)你讀懂和不明白的地方。
2. 釋疑：
3. 梳理詩(shī)的內(nèi)容。
作者說(shuō)少年像什么?
板書：太陽(yáng)(高山的)源泉小樹小鷹乳虎刀刃英秀
四.讀熟整首詩(shī)：
五.學(xué)寫生字：
1. 再次認(rèn)讀生字：
2. 范寫“鷹”，提示被包部分筆畫多，要寫緊湊。
3. 學(xué)生練寫。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)鞏固：
1. 聽(tīng)寫詞語(yǔ)：山岡源泉小鷹飛翔
2. 讀詩(shī)：
二.思考與討論：
1. 作者說(shuō)少年像什么?太陽(yáng)源泉小樹小鷹乳虎刀刃英秀
2. 作者為什么要這樣比喻?是為了突出少年的什么特點(diǎn)?
3. 討論、梳理學(xué)生的發(fā)言：
三.指導(dǎo)朗讀、背誦。
1. 將詩(shī)中的“少年”換成“我們”，大聲讀一讀，看你有什么感受?
2. 你為什么會(huì)有自豪感，你在讀詩(shī)時(shí)想到了什么，說(shuō)說(shuō)你的想法。
3. 背誦。
四.拓展：
1. 你覺(jué)得少年還像什么?試著寫幾句。
2. 交流你的小練筆：
五.學(xué)寫生字：乳撞磨刃
板書：
太陽(yáng)
源泉(高山)
小樹
少年 像 小鷹
乳虎
英秀(人中)
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