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    1. 小學(xué)課文教學(xué)計(jì)劃與安排

      時(shí)間:2022-07-05 09:32:15 語文 我要投稿
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      小學(xué)課文教學(xué)計(jì)劃與安排

        一、《我要的是葫蘆》

      小學(xué)課文教學(xué)計(jì)劃與安排

        課時(shí)時(shí)間:年月日

        課題:我要的是葫蘆

        教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,語文三冊教案。會(huì)寫8個(gè)字。

        教學(xué)重點(diǎn)

        難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

        課時(shí)分配一課時(shí)教法合作學(xué)習(xí)、探究

        教具生字卡片教學(xué)掛圖

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入:

        1、認(rèn)識(shí)"葫蘆"兩個(gè)生字。告訴學(xué)生"蘆"在"葫蘆"一詞中讀輕聲

        2、今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)故事名字叫《我要的是葫蘆》,小朋友讀了課題知道了什么想知道什么呢?指名說。這個(gè)故事講的就是一個(gè)人種了葫蘆,這顆葫蘆長得什么樣呢/請(qǐng)小朋友們自已讀故事,看和你想的一樣不一樣。

        二、初讀課文、識(shí)字學(xué)詞

        1、觀察課文插圖,認(rèn)識(shí)"藤"字。觀察課文插圖中的人物,出示

        "哇"、"盯"。

        2、自讀課文,自學(xué)字詞。

        (1)初讀課文,畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

        (2)同桌互相交流記字方法。

        (3)找出帶生字的句子來讀,要求讀通順。

        3、生字的鞏固。

        (1)鞏固會(huì)認(rèn)的字。

        我會(huì)讀:細(xì)長的葫蘆藤

        雪白的葫蘆花

        可愛的小葫蘆

        我會(huì)找:

        哇-(蛙)-(娃)-(洼)

        盯-(丁)-(頂)

        (2)鞏固會(huì)寫的字。個(gè)人加減

        誰讀得準(zhǔn)?

        言每治棵掛哇怪慢

        誰會(huì)發(fā)現(xiàn)?

        同結(jié)構(gòu)的字:治、棵、掛、哇、怪、慢

        同偏旁的字:怪、慢

        同部件的字:掛、哇

        誰會(huì)看?(觀察老師范寫,說說寫這些字時(shí)要注意什么。)

        左窄右寬的字:治、棵、掛、哇、怪、慢

        從上到下的字:言、每

        誰寫得好?

        學(xué)生練寫,互相評(píng)價(jià)。重點(diǎn)講解:"掛、哇"二字右邊的"圭",是由上下兩個(gè)"土"字組成的;"言"字第一橫長,下面兩橫短;"每"字的筆順。

        三、朗讀感悟

        1、自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,找出描寫這兩幅圖的段落。個(gè)人加減

        2、描寫第一幅圖的是哪個(gè)自然段呀?師范讀第一自然段。學(xué)生說說自已聽了以后的感受。

        3、你覺得哪些詞寫得很好,讓人一讀就感到葫蘆長得很美?(細(xì)長、長滿、雪白的、小葫蘆)小葫蘆真是太美了,所以呀那個(gè)人就每天都要去看幾次。

        4、哪個(gè)小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮?讓人一聽就喜歡上它。指名用自已喜歡的方式讀第一段。其它同學(xué)評(píng)。他就把描寫葫蘆美的詞讀得很優(yōu)美。還有哪個(gè)小朋友能讀得更美呢?

        5、小朋友你們想當(dāng)小老師嗎?下面請(qǐng)把你的同桌當(dāng)作小老師美美地讀給他小老師聽一聽。

        6、這么美的小葫蘆,最后變成什么樣子了呢?請(qǐng)?jiān)谡n文中找一找這些句子,教案《語文三冊教案》。齊讀最后一段。出示圖:多可惜呀!

        7、小葫蘆怎么會(huì)變成這樣呢?是什么原因造成的呢?請(qǐng)小朋友讀課文2、3自然段從故事中找答案。學(xué)生自由說。

        8、男女生分角色朗讀。

        9、讀讀下面兩句話,猜猜這個(gè)種葫蘆人的想法?

        有幾個(gè)蟲子怕什么!他認(rèn)為:---(了解蚜蟲,并進(jìn)行指導(dǎo)朗讀)

        葉子上的蟲還用治?他想的是:---

        小朋友認(rèn)為他想得對(duì)不對(duì),大家討論一下葉子上的蟲到底用治不用?小組討論匯報(bào)。

        10、指名分角色朗讀對(duì)話并指導(dǎo),小組學(xué)生分角色,老師和學(xué)生合作讀。

        四、課堂擴(kuò)展

        1、想象那個(gè)人看到小葫蘆都落了,會(huì)想些什么?

        2、一棵葫蘆從發(fā)芽到成熟,還會(huì)遇到哪些危害,還需要為它做些什么呢?第二年,那個(gè)人又種了一棵葫蘆…(續(xù)編故事)并把第二年他又種的葫蘆畫下來?凑l想得好,畫得好。

        4、學(xué)了這節(jié)課你懂得了什么?還有什么不明白的嗎?

        5、請(qǐng)小朋友課后把自已又編的這個(gè)故事講給自已的爸爸媽媽聽。

        二、《小柳樹和小棗樹》

        課時(shí)時(shí)間:年月日

        課題:小柳樹和小棗樹

        教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)"棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思"八個(gè)生字。

        教學(xué)重點(diǎn)

        難點(diǎn)能正確流利地朗讀課文,并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

        課時(shí)分配一課時(shí)教法合作學(xué)習(xí)、探究

        教具多媒體課件

        教學(xué)過程

        一、激趣引題

        1、孩子們,你們喜歡春天嗎?你看,春天的使者小柳樹來了,還帶來了它的朋友小棗樹呢!(出示課件)說說看,這兩棵小樹,你最喜歡誰?

        2、今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事,板題,齊讀。

        3、讀了課題,你想知道什么?

        二、初讀課文,字詞過關(guān)。

        1、自由讀課文,要求:把生字的音讀準(zhǔn),把句子讀通順,把課文讀準(zhǔn)確。

        2、對(duì)照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍,之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。

        3、出示課件檢測生字認(rèn)記情況。

        (1)帶拼音讀;指名讀,小老師領(lǐng)讀。

        (2)去掉拼音齊讀,

        4、開火車認(rèn)讀詞語。(課件出示)

        三、研讀課文,感悟體驗(yàn)。

        1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文,看看能讀懂什么,遇上不明白的地方作上記號(hào)。

        2、生自由匯報(bào),師相機(jī)引導(dǎo)。

        (1)外形方面:

       、傩×鴺浜托棙溟L得一樣嗎?你能用哪些詞說說它們的樣子?(相機(jī)板書)

        ②春天的小柳樹長得真美,我們一起來讀讀描寫它的句子吧!(課件出示句子)學(xué)生齊讀

        個(gè)人加減

       、蹘熍湟裘烂赖胤蹲x,并同時(shí)用課件演示小柳樹的生長過程。

        ④學(xué)生評(píng)議后再讀。

        (2)語言方面

       、傩×鴺浯_實(shí)長得太漂亮了,那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹,它是怎么說的呢?

       、谥笇(dǎo)感情朗讀小柳樹的話。

        ③讀了小柳樹的話,你認(rèn)為它怎么樣?

       、苄棙溟L得不好看,是不是就沒一點(diǎn)用處,就什么也比不上小柳樹呢?(板書:結(jié)果實(shí))指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

       、菪×鴺鋾(huì)結(jié)果實(shí)嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。

       、尥辣硌菪×鴺浜托棙涞膶(duì)話后請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演。

       、咴u(píng)議對(duì)話的語氣,挑戰(zhàn)表演。

        ⑧讀了小棗樹的話,你有什么想法嗎?小柳樹呢?

        3、生質(zhì)疑還不明白的地方,師生共同釋疑。

        4、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。

        5、全班交流匯報(bào)。

        四、拓展延伸,總結(jié)

        1、其實(shí)呀,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),可貴的是能正視自己的缺點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),就讓我們一起來夸夸身邊的同學(xué),找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。

        2、談?wù)劷裉斓氖斋@。

        3、齊讀"既要看到自己的長處,又要看到自己的短處"。

        五、作業(yè)設(shè)計(jì)

        1、正確、流利有感情的朗讀課文。

        2、寫一、兩句話,夸夸身邊的人。

        六、板書設(shè)計(jì);

        15小柳樹和小棗樹

        綠綠的彎彎曲曲

        又細(xì)又長光禿禿

        跳舞結(jié)果實(shí)

        既要看到自己的長處,又要看到自己的短處。

        三、《風(fēng)娃娃》

        課時(shí)時(shí)間:年月日

        課題:風(fēng)娃娃

        教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。懂得只有盡力為人民做好事才會(huì)得到別人的喜歡。

        教學(xué)重點(diǎn)

        難點(diǎn)知道風(fēng)娃娃為人民做的好事,并向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)盡量為人民做好事的精神。

        課時(shí)分配一課時(shí)教法合作學(xué)習(xí)、探究

        教具生字卡片教學(xué)掛圖

        教學(xué)過程

        一、唱歌導(dǎo)入

        1、師:上課之前,讓我們來唱首大家熟悉的歌吧!(播放:大風(fēng)車插曲)。會(huì)唱的小朋友一起來吧!風(fēng)車呼呼的轉(zhuǎn)起來,靠的是什么阿?(風(fēng))那今天我們就來和風(fēng)娃娃交朋友吧!(出示:16、風(fēng)娃娃)

        2、師:小朋友們把書翻到70頁,大聲地、自由地讀讀課文。注意把字音讀準(zhǔn),課文讀通讀順。

        二、轉(zhuǎn)風(fēng)車,識(shí)生字,寫生字

        1、(點(diǎn)擊出示:不轉(zhuǎn)動(dòng)的生字和風(fēng)車)課文里的這些字詞你能讀準(zhǔn)嗎?那快自由的讀一讀吧!

        2、風(fēng)娃娃把我們帶到風(fēng)車旁,我們讀準(zhǔn)了字音,風(fēng)車就能轉(zhuǎn)起來,誰來?(點(diǎn)名讀,風(fēng)車轉(zhuǎn))評(píng)價(jià):你讀得真好,有小老師的風(fēng)范了。獎(jiǎng)勵(lì)風(fēng)車。

        3、誰還來當(dāng)小老師帶著大家讀呢?(再點(diǎn)名當(dāng)小老師帶讀)能使這些風(fēng)車都轉(zhuǎn)動(dòng)起來的小朋友就一起來吧!

        4、全班都來讀一讀這些字詞,讓風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來吧!

        5、在你們讀的生字里啊,有兩個(gè)長得很像,你找到了嗎?(吸、極)找到他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(偏旁不同,意思自然也就不一樣)仔細(xì)觀察在田字格當(dāng)中的位置和你要提醒大家注意的地方。(點(diǎn)生說注意的地方)

        6、相信在大家的提醒下,老師能寫好這兩個(gè)字。師范寫。(生評(píng)價(jià))

        7、學(xué)生在書上寫,教師下位巡看。個(gè)人加減

        三、細(xì)讀課文,感悟

        1、小朋友們,字寫的這么好,相信讀課文也不在話下,讓我們端起書本讀讀課文吧!邊讀邊想,風(fēng)娃娃都做了那幾件事?哪些是讓他高興,哪些是讓他傷心?

        2、指名答,相機(jī)貼出高興的風(fēng)娃娃

        3、風(fēng)娃娃為什么高興呢?(出示:看見…)你能讀一讀嗎?(點(diǎn)課件)看,風(fēng)娃娃看見這兒的水,一會(huì)有,一會(huì)兒(沒有)課文里用了個(gè)什么詞來表示?(斷斷續(xù)續(xù))

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