課文早操的教學設計

　　教學目標:

　　 1、 認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。

　　2、 培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質。

　　3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習慣。

　　教學重難點：

　　讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習慣。

　　教學過程：

　　一、 活動導入

　　 今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂一齊做運動。

　　師：不但我們小學生要做早操，今天老師還給小朋友們請來了幾位小精靈，(出示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂)這幾位小精靈也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。

　　二、 欣賞激趣

　　 1、運用多媒體課件向學生展示早晨欣欣向榮的景象。師：早晨太陽公公升起來了，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。

　　師：快說說你們都看到了什么?

　　2、隨同音樂，老師進行范讀課文。

　　三、學生自學

　　 1、 自讀課文，把不認識的字標出來，問問老師、同學。(允許下座位交流)

　　2、 找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。

　　四、識字

　　 1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認識它們嗎?教師出示卡片學生快速認讀，強調“早、做、操”是平舌音。

　　2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小升初官”，同桌互相考考看!

　　3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。

　　4、師：生字寶寶現(xiàn)在藏在了兒歌里，孩子們快把他們圈出來吧。(生用鉛筆在兒歌了把生字圈出來)

　　五、學習兒歌

　　 (一)、學習第一小節(jié)

　　1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準確，聲音是否洪亮。

　　2、小露珠是怎樣做操的呢?(滾來滾去)

　　3、誰來做做滾來滾去的動作。

　　(二)、學習第二小節(jié)

　　1、誰有來做早操了，孩子們我們一起來讀讀。

　　2、小鳥兒又是怎樣做早操的呢?(跳來跳去)

　　(三)、學習第三小節(jié)

　　1、勤勞的小蜜蜂也來做操了，快來看看吧(請生讀)

　　2、小蜜蜂怎樣做早操的呢?(飛來飛去)

　　(四)、學習第四小節(jié)

　　1、小學生也要鍛煉鍛煉身體，他們也要做操了。

　　2、小學生怎樣做早操的呢?(跑來跑去)

　　(五)、現(xiàn)在我們和這些小精靈一起來做做早操，好嗎?(生齊讀兒歌，并自由做動作)

　　六、指導背誦

　　多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂，根據(jù)提示學生在課堂上熟讀成誦。

　　“————，起得早，

　　————來————去，

　　在————做操。

　　六、拓展學習

　　 1、 你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。

　　2、 小組展示，評選出“今日之星“

　　七、教師總結

【課文早操的教學設計】相關文章：

課文《刻舟求劍》教學設計07-03

《背課文》教學設計03-17

課文《貓》教學設計05-29

課文《莫高窟》的教學設計08-01

課文《山雨》教學設計07-17

課文《山雨》教學設計(必備)09-18

借生日課文的教學設計03-24

課文《琥珀》教學設計范文03-21

課文火山的教學設計03-22

給予樹課文教學設計07-03