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語文課文成功的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉文本，找出作者的基本觀點(diǎn)，理清寫作層次
2、積累三首詞。
3、學(xué)會從現(xiàn)實(shí)生活中尋找論據(jù)來證明(完善)觀點(diǎn)
4、合作辨析，對課文觀點(diǎn)進(jìn)行探究，拓展思路，形成自己的看法。
教材分析：
《成功》這篇以個人經(jīng)歷說道理，分析成功的三個必要條件，指出無論是治學(xué)或是干事業(yè)，都不能依賴天資和機(jī)遇，指出只有通過勤奮，才能走向成功。
本文所講道理是通俗易懂的，如果只是干巴巴就課文講課文，學(xué)生因?yàn)闊o新鮮感而產(chǎn)生厭學(xué)心理，所以教者必須占有大量材料，才能講得有血有肉，生動感人。教者還要結(jié)合作者季羨林的經(jīng)歷來講成功的公式。要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的體會來感悟、體會所闡明的道理。只有建立在大量事實(shí)材料上的感悟才是真正的感悟。
教學(xué)設(shè)想：
通過反復(fù)閱讀、討論，領(lǐng)會作者表達(dá)的特點(diǎn)，通過比較閱讀從而深刻明白作者對于成功的見解。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
演講同學(xué)說一說“我所了解的季羨林”。
二、閱讀指導(dǎo)
1、培養(yǎng)速讀能力，整體感知內(nèi)容，同時要求書面寫出大意，將速讀落在實(shí)處。
�。ㄒ唬┧僮x課文，我知道的觀點(diǎn)是 （書面寫出）
（二）細(xì)讀課文，列出結(jié)構(gòu)提綱
2、訓(xùn)練歸納能力。幫助學(xué)生理解文中引用的內(nèi)容培養(yǎng)質(zhì)疑習(xí)慣
3、培養(yǎng)替換補(bǔ)充材料說明觀點(diǎn)的能力，同時深化理解。學(xué)生交流閱讀體會----分組交流收集的論據(jù)：
A成功需要天資B成功需要機(jī)遇C 成功需要勤奮D成功的關(guān)鍵要素在于勤奮。
4、培養(yǎng)質(zhì)疑精神，鼓勵形成自己的看法。比較閱讀，拓展理解
比較閱讀《成功是一種感受》，解決兩個問題
附：《成功是一種感受》
說到成功，人們有一個錯誤觀念：成功只等于成名。有人認(rèn)為，只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，才算是成功的舉動；有人認(rèn)為，只有領(lǐng)袖、名人，稱的上“家”的人，才算是成功者；有人則干脆斷言，世界上沒有一個成功者，因?yàn)槿松罱K的結(jié)局是悲劇——后人肯定會超越前人。這實(shí)在是一種可怕的自卑。
其實(shí)，我們都是成功者，因?yàn)槌晒χ皇且环N感受，一種自我意識的主觀感受。如果我們把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是微小的進(jìn)步，都看作是一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真的品味一番，那么，幸福和快樂就會常伴我們身邊，我們的人生也就會因此而變得格外的豐富和生動。不是嗎？作為一名學(xué)生，他考試及格了，成績提高了，這是成功，也應(yīng)該感到高興；作為一個農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功，也應(yīng)該感到高興。在更多的時候，成功無需旁人認(rèn)可，更不許別人來裁判；我們也不要把成功的刻度劃得太高，不要把成功看得過于神圣。
然而人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免要遭受這樣那樣的挫折和失敗，每經(jīng)過一次失敗，對事物的認(rèn)識就深入了一步，對人生的感悟就加深了許多，自己的意志就增強(qiáng)了不少，這種種經(jīng)歷和感受，不是另一種意義上的成功？不也應(yīng)該感到快樂嗎？否則，我們就會對人生失去一份應(yīng)有的信心，面對困難，我們就會望而卻步。
大膽而自豪的承認(rèn)成功吧，認(rèn)認(rèn)真真的品味自己的每一次成功，從品味中，汲取動力，開啟智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。
A、假如你是編者，你會選擇哪篇入選初中教材？B、編者認(rèn)為季先生的《成功》“貴在有獨(dú)特見解”，“ 見解獨(dú)到而深刻”，你同意嗎？
與學(xué)生共同分享閱讀結(jié)果，言傳身教。教師談自己的閱讀體會“開學(xué)第一課”,學(xué)生交流關(guān)成功的名言。
課后作業(yè)：
當(dāng)堂背誦王國維的“境界說”
課外閱讀季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》、《永遠(yuǎn)的悔》、《春滿燕園》�！冻晒κ且环N感受》
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