《盤古開天地》教學(xué)實(shí)錄
引導(dǎo)語(yǔ)：《盤古開天地》這個(gè)故事相信很多人都聽過(guò)，那么開展完有關(guān)《盤古開天地》的教學(xué)工作后，相關(guān)的教學(xué)實(shí)錄哪里有呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀!
一、激情導(dǎo)入
師：我們中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，留下很多神話故事，你都知道哪些?
生：后羿射日
生：嫦娥奔月
……
師：大家喜歡神話故事嗎?老師給大家講一個(gè)神話故事，想聽嗎?老師講完后，大家要評(píng)一評(píng)。(音樂(lè)伴奏，老師講故事)
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、師：故事講完了，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。
2、師：故事講完了，誰(shuí)告訴大家，故事講哪位神仙?
生：盤古。
3、師：講它的什么事?你喜歡這個(gè)故事嗎?
4、師：讀故事與聽故事可不一樣，請(qǐng)大家看準(zhǔn)字音
(生讀課文)
5、指生讀課文
6、師：同學(xué)們，生字朋友跑到黑板上，請(qǐng)認(rèn)真看好，認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)搶讀
三、再讀課文，理解感悟
1、師：我們?cè)僮x課文，要求有感情，你喜歡哪一段就多讀幾遍。
2、師：你們認(rèn)真讀書的神情令老師感動(dòng)，誰(shuí)能將你喜歡的段落讀一讀。
(課件出示有關(guān)段落)
�、诺�2段：你為什么喜歡這一段?
師：天地剛分開是怎樣一種情景
(課件：“輕而清的東西……變成了地)
師：這個(gè)句子在用詞上有什么特點(diǎn)?
生：近義詞。
生：反義詞。
師：同學(xué)們真會(huì)讀書，用心讀，我們可以將這些內(nèi)容積累下來(lái)
⑵除此之外，還有哪段是描寫天地分開的情景?
第3段：
師：盤古頭頂天，腳踩地，你可以用一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎?
生：頂天立地
師：是呀，頂天立地的盤古累的倒下了，你的心情是怎樣的?
生：傷心
師：下面就請(qǐng)你帶著傷心的感情去讀一讀。
�、潜P古倒下了，身體發(fā)生了巨大的變化，誰(shuí)喜歡第4段的請(qǐng)起來(lái)讀一下
生讀(隨機(jī)打斷學(xué)生，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo))
師：老師教給大家一種朗讀的方法，邊讀邊想，就會(huì)有感情，你想不想試一試?伴著音樂(lè)，想象畫面。
生讀
師：你能不能給大家介紹一下，你讀的時(shí)候，腦中出現(xiàn)什么畫面?
生：遼闊的大地
師：他看到遼闊的大地，你還看到什么?
(生說(shuō))
3、師：盤古就在我們身邊，面對(duì)身邊的事物，你想對(duì)盤古說(shuō)什么?
4、讓我們一起端起課本，齊讀最后2段。
四、總結(jié)課文
課件出示：1、講故事
2、優(yōu)美的詞句摘抄下來(lái)
3、讀其他的神話故事
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