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《我向彩虹借顏色》教學(xué)實(shí)錄
導(dǎo)語(yǔ)： 一堂好課就像一個(gè)情節(jié)曲折動(dòng)人的故事，讓人有鋒回路轉(zhuǎn)的感覺，讓人有豁然開朗的心境，讓人有雨后晴天的清爽。下面小編精心準(zhǔn)備了《我向彩虹借顏色》教學(xué)實(shí)錄，希望大家喜歡！
課前談話：
和小組分享一下，各自喜歡什么顏色。
上課：
師：你喜歡什么顏色？
生：黃色和粉色
師：為什么呢？
生：因?yàn)橐埠芷?/p>
師：你是第幾組，為什么喜歡呢？
生：藍(lán)色，看起來很舒服
生：我們喜歡黃色藍(lán)色紅色，因?yàn)樗鼈兌己芷?/p>
生：我喜歡白色
生：看起來很舒服，不會(huì)讓人有煩惱
師：猜猜我最喜歡什么顏色
師：老師為什么會(huì)喜歡紅色？
生：粉色，你很漂亮
生：我認(rèn)為您喜歡彩虹的顏色
師：你真是和我想得一樣
師：[出示課題：我向彩虹借顏色]
看見這些課題以后，你會(huì)想到課文主要寫什么呢？我們先來看一段影片。
【播放影片】
影片內(nèi)容：花鳥魚蟲，草原、山川河流等大自然的風(fēng)光
師：剛才你們看完，有什么感想？
生：我覺得那些顏色很漂亮
師：你有什么感受？
生：好舒服。
生：我覺得如果沒有哪些顏色，我們會(huì)覺得好孤單，我們會(huì)覺得好舒服，很清爽
師：看一下這個(gè)小朋友借了紅色畫了什么？
師：【出示第一節(jié)詩(shī)】，大聲讀
生：我向彩虹借顏色
紅色畫出滿園的花朵，
大紅的，桃紅的……
迎著清風(fēng)，送出芬芳
師：最后那個(gè)詞語(yǔ)怎樣讀？送出芬芳
生：送出芬芳
師：鄭老師嘗試一下代替那個(gè)小朋友去畫一畫。
【教師版畫】
師：我畫完了，好漂亮啊。我看你的申請(qǐng)好像不滿意，給我一些意見。
生：畫出那些都卷起來了。
生：你畫得太少了，滿園的花朵，你只畫了三朵。
生：你畫得不鮮艷。詩(shī)里說有桃花的，大紅的，你只畫了一種顏色。
師：哪個(gè)小組可以幫我完成呢？
生：紛紛舉手。
師：老師這幅畫交給第四組，你們小組幫我完成，其他的小組也不會(huì)沒事干。老師也會(huì)給一節(jié)詩(shī)給你們。你們不要像鄭老師這樣，沒看明白就畫，你們要把詩(shī)看一看，看懂了，再畫。
【教師給小組分發(fā)寫詩(shī)歌的白紙和彩筆】
生：（分小組畫畫）
【教師巡視】
師：有哪一組覺得自己已經(jīng)完成了舉手。
生：（一部分小組舉手）
師：老師繼續(xù)給一分鐘可以嗎？
生：（繼續(xù)畫畫）
師：老師倒數(shù)15秒，就請(qǐng)你們放下手中的畫筆。
師：請(qǐng)一位小朋友幫鄭老師把顏色筆放進(jìn)袋子里。我想看到你們那美麗的大眼睛。現(xiàn)在鄭老師先請(qǐng)紅色小組出來為我們分享一下。想出來的同學(xué)都出來。
生【展示圖畫】
師：你們畫了什么
生：我們畫了玫瑰花，向日葵。
師：剛才老師畫了三朵，你們說不對(duì)，然后你們就畫了好多，你們想表達(dá)什么？你們組員可以幫忙。
生：我就表達(dá)了這是滿園的花朵。
師：還有呢，我看到你們用了不同的紅色來畫，想表達(dá)什么？
生：詩(shī)歌還說了有大紅和桃紅，我們也用到了。
師：你們小組能帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)讀這節(jié)詩(shī)歌嗎？
生：我向彩虹借顏色
紅色畫出滿園的花朵，
大紅的，桃紅的……
迎著清風(fēng)，送出芬芳；
師：為什么要這樣讀？
生：因?yàn)榧t色很漂亮
師：所以你用聲音來表達(dá)漂亮。全班一起讀
生：（齊讀）我向彩虹借顏色
紅色畫出滿園的花朵，
大紅的，桃紅的……
迎著清風(fēng)，送出芬芳；
師：下一組橙色，橙色組請(qǐng)你們出來。你可以跟同學(xué)們分享一下你畫了些什么嗎
生：火
師：這些火是怎樣的火，作者是怎樣形容這些火的？你們看，團(tuán)團(tuán)的，還有呢？
生：閃爍的。
師：還有呢？
生：亮麗的。
師：什么是閃爍的？讓你想到什么？
生：一閃一閃的。
師：亮麗的什么意思？
生：很漂亮。
師：你可以帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)讀這節(jié)詩(shī)歌嗎？
生：橙色畫出團(tuán)團(tuán)的火，
閃爍的，亮麗的……
天愈黑暗，它愈光明；
師：全班一起讀。
生：（齊讀）橙色畫出團(tuán)團(tuán)的火，
閃爍的，亮麗的……
天愈黑暗，它愈光明；
師：其他小組可以每一組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)出來嗎？黃色，這一小組人墻馬壯。全組都出來也可以，欣賞你們。
師：先說黃色。你可以帶領(lǐng)同學(xué)們，分享一下你們畫了什么，然后讀詩(shī)歌。
生：我們畫了飄動(dòng)的蝴蝶結(jié)，默然的，結(jié)在枝頭上。
師：綠色小組在哪兒？你們畫了什么？
生：我們畫了草原。
師：繼續(xù)說，草原，然后呢？
生：綠色畫出片片的草原，
翠綠的，淺綠的……
柔柔地蓋在黃土地上，
迎接著小腳板的親吻；
師：老師覺得好漂亮，他們用了不同的顏色來畫。下一組，青色在哪？好像你今天的衣服也是青色的。你分享一下，你畫了什么
生：青色畫出座座山嶺，
遠(yuǎn)的，近的……
微風(fēng)輕輕地吹拂，
小澗淙淙地流動(dòng)；
師：好美啊，這幅畫，這些小澗在哪兒？你們是不是想跟全班同學(xué)一起讀呀？
生齊讀） 青色畫出座座山嶺，
遠(yuǎn)的，近的……
微風(fēng)輕輕地吹拂，
小澗淙淙地流動(dòng)；
師：（糾正讀音）淙淙的， 吹拂
師：然后到藍(lán)色小組，跟同學(xué)們分享一下。
生：有一個(gè)人在海里游泳，還有小鳥在天上飛。
師：還有“ 我和你在碧波中蕩漾”，所以畫了一個(gè)人在游泳。跟全班同學(xué)一起讀。
生：（齊讀）藍(lán)色畫出無(wú)邊的海洋，無(wú)際的天空；
魚在游，鳥在飛，
我和你在碧波中蕩漾，
在白云下歌唱；
師：最后紫色小組。
生：我們畫了紫色的葡萄掛枝條上。
師：你們畫了不少，為什么這么畫呢？累累的這個(gè)詞什么意思，是汗水的結(jié)晶，是勤勞的回報(bào)是什么意思？
生：是農(nóng)民伯伯種的，秋天豐收了，所以說是汗水的結(jié)晶，勤勞的回報(bào)。
師：最后一節(jié)詩(shī)歌，認(rèn)得里面的字嗎？一起讀。
生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，
畫出一道一道心橋，
連著我，連著你，連著他，
連著一個(gè)又一個(gè)色彩繽紛的夢(mèng)……
師：太好了，剛才你們也是大家連著對(duì)方畫出了這么好的畫。剛才同學(xué)們還想用其他顏色來畫，沒關(guān)系，你們每個(gè)人對(duì)顏色都有自己的感受，這個(gè)美麗的世界是由繽紛的顏色構(gòu)成的，沒有顏色會(huì)怎樣？
生：沒有顏色世界會(huì)孤單，世界也不會(huì)亮麗
生：如果沒有顏色我們會(huì)孤單，如果有顏色，我們就不會(huì)孤單。
師：我們真的要感謝，感謝上天創(chuàng)造了這么多不同的顏色，感想上天給我們眼睛，看見這么多美麗的顏色，老師給一個(gè)小的練習(xí)給你們。現(xiàn)在輪到你們向彩虹借顏色，這邊——（出示作業(yè)卡片）
生：畫畫。
師：這邊呢？
生：寫字
師：寫什么字？
生：我們借什么顏色，反面寫借這些顏色寫什么字
師：小組代表來領(lǐng)作業(yè)卡片。打開以后回家可以完成，后面也可以自己畫畫，畫你們看到的美麗繽紛的世界。我想問問你們今天學(xué)到什么。
生：黃色。
生：我們用綠色畫了一片草原。
生：我們用的紫色畫了葡萄。
生：我們?nèi)嘤昧宋孱伭念伾�，用紅色畫出滿園的花朵，橙色畫出團(tuán)團(tuán)的火，黃色畫出朵朵蝴蝶結(jié)，黃色畫出朵朵蝴蝶結(jié)，綠色畫出片片的草原，青色畫出座座山嶺，藍(lán)色畫出無(wú)邊的海洋，無(wú)際的天空；紫色畫出累累的果實(shí)，掛在葡萄的枝頭上。
師：給點(diǎn)掌聲，她幫同學(xué)們總結(jié)了。
師：有沒有不同的？
生：我們畫出了金色的山林。
師：同學(xué)們，今天不僅用你們明亮的眼睛觀察周圍的世界，你們也穿了明亮的衣服，這個(gè)世界就像你們說的不孤單，不孤獨(dú)。
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