學校教科室工作總結范本

　　一、工作思路回顧

　　201x-201x上期，xx校區(qū)教科室在市教育局關于新一輪課程改革實施意見，以及學校新課程改革工作意見為指導，在“綠潤生命、盛及未來”辦學理念引領下，圍繞“一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體”的工作思路，樹立“六自精神”，堅持“雙不越級”原則，突出教科室工作“精細化管理”。以教育教學研究為教師培訓主渠道，教研教改展示為教學研究平臺，學科名師工程、藍青工程、教師梯級團隊建設工程載體，大力探索課堂教學模式改革途徑，積極實踐新課程改革。促進了教師專業(yè)化發(fā)展，推動學校課程改革進程。

　�。üぷ魉悸方庾x）

　　圍繞一個中心：課堂模式改革

　　找準兩個切入點：學科課型（模式）研究、課堂教學觀察

　　實施三項工程：名師工程、藍青工程、梯級教師團隊建設工程

　　依托十個載體：專家引領、專題培訓、教育科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網(wǎng)絡平臺、成果展示

　　二、常規(guī)工作介紹

　　1.教師培訓

　　（1）薄弱教師指導

　　教科室以“藍青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學年，xx校區(qū)共有結對教師27對。主要從以下幾個方面開展了工作：第一，在學期初召開了結對教師工作會，布置好每學期的工作任務，堅持進行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務。第二，以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地，結對教師全年上公開課70次（調研課、亮相課各27節(jié)，考核課16節(jié)），課后及時評課議課，提升課堂教學技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動15人次,涵蓋中小學語文、數(shù)學、藝體、政史等學科，加速了青年教師的成長。

　�。�2）教師通式培訓

　　教科室針對學校教育教學工作實際，適時開展教師通式培訓活動，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學改革等知識能力作為培訓的主要內容。本學期開展的主要教師通式培訓活動8次（課改示范活動、培訓匯報活動）。

　�。�3）教師國培

　　根據(jù)國家教師培訓工作要，積極組織教師參加“國培”遠程培訓、集中短期示范培訓、置換培訓、專題培訓等活動。到目前為止，組織1名信息技術教師參加信息技術“國培”遠程培訓，6名教師參加“國培”短期集中培訓，1名教師參加“國培”置換培訓。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學語文的“國培”短期培訓工作。

　　2.教學研究

　　教科室堅持以教學研究為專業(yè)平臺，努力營造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細化管理，扎實開展豐富多彩的教學研究活動，積極實踐課堂教學模式改革。本學期各教研組開展自主教學研究、專題學習、質量分析等活動10余次，開展校級課堂教學研究活動105節(jié)次（青年結對教師70節(jié)次，“我的模式我的課”展示課32節(jié)次，匯報課等3節(jié)次），開展區(qū)級及以上優(yōu)質課、說課、技能展示研討60節(jié)次（小學品德、科學、中小學英語、中小學音樂）。有效的教學研究活動，促進了課堂教學模式改革的實施，各教研組初步形成了主題課型教學模式。

　　3.教學科研

　　進一步規(guī)范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究，全校各教研組共有課改微型課題28項；2項課題獲得XX市2014年課題立項；2項課題獲得高新區(qū)2014年課題立項；積極組織教師撰寫教育教學經(jīng)驗論文，參加國家、省、市論文競賽。一學期來，共推薦61篇教育教學論文、教案、課件參加市級及以上論文競賽。教學科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實踐能力。

　　4.科技創(chuàng)新活動

　　教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動，本學期40人次教師參加科技輔導員培訓。初步申報9項科技活動，現(xiàn)已制定活動方案，在認真組織活動后進行市級活動申報�？萍紕�(chuàng)新活動的開展，提高學生創(chuàng)新實踐能力，提高輔導員科技創(chuàng)新指導能力。

　　三、特色工作展示

　　1.提煉主題課型教學模式

　　主題課型模式研究的最終目標，是相對形成該課型教學基本的、有效的、科學的、成型的、可推廣的教學方式。為此，各教研組在前期主題課型教學模式研究的基礎上，通過較為深入的討論、總結、提煉，形成主題課型教學模式。本學期15個教研組（備課組）開展主題課型教學研究活動，初步提煉出不同學段、不同學科主題課型成果報告29份，多數(shù)成果報告總結提煉出了某一主題課型的教學模式和基本環(huán)節(jié)。

　　2.組織課改培訓、外派培訓匯報交流

　　針對學校課堂教學模式改革，教科室針對南湖校區(qū)主要問題，組織了系列培訓活動。開學初，組織“小組合作學習”培訓專題，分別邀請張xx、梁xx老師做小組建設經(jīng)驗交流，辜xx老師做小組合作學習示范課；組織開展“課改名校課堂模式培訓”活動3次（分別觀摩xx中學、xx中學、xx28中學）；組織外出培訓教師匯報培訓活動10人次。做到嚴肅紀律、嚴密組織、嚴格要求，有效提高了培訓的效益，一定程度上轉變了教師課改理念。

　　四、主要成績匯報

　　一學期來，教科室在學校分管校長及各部門大力支持、配合下，通過教科室的精細管理和務實執(zhí)行以及各教研組教師的辛勤付出，學校教研師訓等工作取得優(yōu)異成績。

　　1.打造良好的教研團隊，營造良好的教研氛圍，教師教學研究氛圍濃厚；大部分青年教師成長迅速，發(fā)展較好；主題課型模式初步提煉，教師課改意識和能力得以提高，課程改革與實踐有序推進。

　　2.教學科研成績突出。2個課題獲得xx市2014年課題立項，2個課題活動高新區(qū)2014年課題立項。61人次教師參加市級及以上教學論文、教案、課件競賽并獲獎。

　　3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學期我校教師參加區(qū)級以上優(yōu)質課、教學技能競賽取得優(yōu)異成績。8名教師獲市一等獎、3名教師獲市二等獎、3名教師獲市三等獎、9名教師獲區(qū)一等獎、6名教師獲區(qū)二等獎。

　　五、主要問題查找

　　一是學校課堂教學改革培訓者層次不高，視覺不廣，對課程改革的指導作用發(fā)揮不夠。

　　二是學校新進教師、新分配大學生培訓任務重、培訓要求高、管理難度大，教科室在專業(yè)發(fā)展的指導上不能高效督促，缺乏有效的教師培訓指導指導、跟蹤方式。

　　三是xx校區(qū)教科室剛剛組建，工作人員，尤其是科室負責人對科室工作不熟悉，組織缺乏經(jīng)驗，工作效率較低。

　　四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高。

　　五是教師繼續(xù)教育的過程管理還需要進一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實。

　　六、下學期工作思路

　　針對以上問題，結合xx校區(qū)工作實際，貫徹落實學�！熬�細化管理”和“綠色教育”理念，提高教育教學科研、教研質量，繼續(xù)圍繞“一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體”的工作思路開展工作：

　　1、開展好全員讀書活動。深入學習課程標準、課堂教學改革理念，切實把課改標準要求分解到各學科各年級并加以實施。

　　2、以立項課題研究為龍頭，做好微型課題的研究工作。尤其以校級微型課題研究為載體，把解決教師教學實際中的問題融入教研教改之中。提高教育科研的實效性。

　　3、狠抓教研常規(guī)管理不放松，改進檢查辦法，走進教研組研討會、走進教師課堂、走進教室、走進學生，力求使認真做好教學教研常規(guī)成為教師的自覺行為。

　　4、抓好學部之間的銜接，加大對畢業(yè)班教學的指導力度，中小學學生學習行為習慣的銜接教育。

　　5、積極探索有效的校本研修形式，繼續(xù)開展“六課”活動:青年教師“同課異構”優(yōu)質課競賽，課改專題教學模式研討課，骨干教師示范課，學部銜接課，青年結對教師考核（展示）課，家長開放課。

　　6、加大對青年教師的培養(yǎng)力度，切實落實“一幫一”措施。落實對結對幫扶的考核管理。

　　7、抓好“名師工作室”的建設及輻射帶動，確保各學科名師工作室的順利啟動及正常開展活動。

　　8、狠抓教師教育工作，拓寬教師教育的渠道，充分利用學校外派教師培訓資源，搞好外派教師回校的“四個一”。

　　9、抓好“教育云平臺”的開發(fā)利用，發(fā)揮“在線研討”、“直播課堂”等多形式校本研修對教學的輔助作用。

　　10、豐富學生活動，培養(yǎng)學生能力。

【學校教科室工作總結】相關文章：

學校教科室主任工作總結05-20

學校教科室主任履職工作總結04-17

教科室工作總結05-20

中等職業(yè)技術學校教科室工作總結12-08

小學教科室工作總結07-31

教科室工作總結15篇03-16

二學期教科室工作總結報告范文07-04

教科室工作計劃07-13

教科室工作計劃01-02

小學教科室工作計劃04-17