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    1. 倍數(shù)和因數(shù)課堂教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間:2022-07-01 19:15:42 語(yǔ)文 我要投稿
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      倍數(shù)和因數(shù)課堂教學(xué)實(shí)錄

        倍數(shù)和因數(shù)是數(shù)學(xué)乘法教學(xué)中的基礎(chǔ),相關(guān)的課堂教學(xué)實(shí)錄有助于教師們不斷地提升相關(guān)的教學(xué)方式。下面是小編想跟大家分享的倍數(shù)和因數(shù)課堂教學(xué)實(shí)錄,歡迎大家瀏覽。

      倍數(shù)和因數(shù)課堂教學(xué)實(shí)錄

        1.找30的因數(shù)。

        師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了因數(shù)和倍數(shù),也找到了12所有的因數(shù)。如果給你一個(gè)數(shù),你能不能找出它所有的因數(shù)?想要一個(gè)小一點(diǎn)的數(shù),還是大一點(diǎn)的數(shù)?這是我們班歷來(lái)的風(fēng)格,那張老師就不客氣啦。30,怎么樣?先不用一下子找全,找一個(gè)因數(shù)吧。

        生:5和6。

        師:一下子找了兩個(gè),一對(duì),怎么想的?

        生:五六三十。

        師:哦,他用了乘法來(lái)找因數(shù)。

        生:3和10。

        師:其實(shí)要找出30的一兩個(gè)因數(shù)并不難,想一想,有什么好辦法把30的因數(shù)找的又對(duì)又全。

        2.探究方法。

        現(xiàn)在拿出你的作業(yè)紙,參考剛才找12的所有因數(shù)的方法,把找到的因數(shù)寫在橫線上,如果需要借助算式,可以把算式寫在下面的空白處。開(kāi)始!

        3.展示。

        (1)怎樣找才能保證既不重復(fù),也不遺漏呢?

        生1:5、6、1、30、3、10。(說(shuō)自己的想法)

        師:看了以后,你想說(shuō)點(diǎn)什么?想一想,有沒(méi)有值得肯定的地方? 生:找的因數(shù)都對(duì)了。

        師:是啊,這位同學(xué)在自己的努力下找到了6個(gè)因數(shù),已經(jīng)很不錯(cuò)了?此有哪些問(wèn)題?

        生:找對(duì)了,但找的不全。

        生:漏了2和15。

        師:哦,把2和15這一對(duì)給漏了。剛才也有很多同學(xué)像他一樣出錯(cuò)了。想一想,這些同學(xué)出錯(cuò)的原因僅僅是因?yàn)榇中膯幔?/p>

        生1:他們沒(méi)有按規(guī)律找。

        生2:要按一定的順序找,從1開(kāi)始。

       。2)師:“有很多人一個(gè)數(shù)也沒(méi)漏掉,相信他們一定有竅門,一起看看吧!” 生2:1、30、2、15、3、10、5、6。(說(shuō)自己的想法)

       。3)對(duì)比,突出順序的重要性。

        師:看了兩位同學(xué)的作品,你更欣賞哪一份?

        生:第二份作品。

        師:你能用一句話概括出他們找因數(shù)的最大區(qū)別嗎?

        生:第二份作品是按順序找的,第一份沒(méi)有按順序找。

        師:是啊,第二位同學(xué)的作品是按一定的順序來(lái)找因數(shù)的?磥(lái),有序的思考,能給我們解決問(wèn)題幫上大忙!

        師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣找一個(gè)數(shù)的因數(shù)呢?

        生1:按照順序來(lái)找。

        生2:一對(duì)一對(duì)地來(lái)找

        生3:按從小到大的順序一對(duì)一對(duì)地來(lái)找

        師:讓我們?cè)賮?lái)回顧一下,(投影:一對(duì)一對(duì)劃線,按順序,到5時(shí),學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)了)

        (4)避免重復(fù)。

        師:找到5以后,還要繼續(xù)找嗎?

        生:不能繼續(xù)找了。

        生2:再接著找下去就重復(fù)了。(避免重復(fù))

        師:你認(rèn)為我們?cè)谡乙粋(gè)數(shù)的因數(shù)時(shí),應(yīng)該找到什么時(shí)候,就可以不找了? 生:找到再找就重復(fù)了,就不找了。

        4.鞏固練習(xí)。

        師:咱們就用好方法一起來(lái)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)吧。

        生1:找16的因數(shù)。

        生2:找9的因數(shù)。

       、僭诖痤}紙上寫出16的因數(shù)。

        生:四四十六,有兩個(gè)4,我們可以只寫一個(gè)。因?yàn)閷憙蓚(gè)就重復(fù)了。 ②生說(shuō)9的因數(shù),師板書。

        5.總結(jié)規(guī)律。

        看,我們把這些數(shù)的因數(shù)都請(qǐng)到了黑板上,請(qǐng)你仔細(xì)觀察,在這些因數(shù)中都藏著哪些小秘密?

        生1:都有1。

        生2:都有它自己。

        師:太棒了!大家觀察的真仔細(xì)。還是以12的因數(shù)為例。大家看12所有的因數(shù)中最小的是幾?最大的是幾?

        生:最小的是1,最大的是它本數(shù)。

        師:再看其它的因數(shù)呢?最小是幾?最大是幾?

        生:最小是1,最大是它本數(shù)。

        師:是不是任何一個(gè)數(shù)都有這樣的規(guī)律?你能用一句話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)規(guī)律么? (課件出示:一個(gè)數(shù)的因數(shù)最小是1,最大是它本身。)

        師:讀一讀。

        生齊:一個(gè)數(shù)的因數(shù)最小是1,最大是它本身。

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