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    1. 熱鬧的菜地教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間:2022-07-01 19:30:54 語(yǔ)文 我要投稿
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      熱鬧的菜地教學(xué)實(shí)錄

        《熱鬧的菜地》是一首充滿(mǎn)生活情趣的兒歌,兒歌雖然短小,但卻生動(dòng)形象的向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長(zhǎng)特點(diǎn)等,內(nèi)容淺顯易懂,讀起來(lái)瑯瑯上口,易于理解,易于背誦,便于孩子們掌握。接下來(lái)是小編為您整理的熱鬧的菜地教學(xué)實(shí)錄,希望對(duì)您有所幫助。

      熱鬧的菜地教學(xué)實(shí)錄

        一、 設(shè)置懸念,激趣導(dǎo)入。

        師:“熱鬧” 是什么意思?你能用“熱鬧”說(shuō)一句話(huà)嗎?

        生:“六一”兒童節(jié)那天,我們的學(xué)校可熱鬧啦!

        生:運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),操場(chǎng)上真熱鬧!

        生:國(guó)慶節(jié)那天,廣場(chǎng)上人山人海,熱鬧非凡。

        師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說(shuō)句子的格式都是“什么時(shí)間,什么地方熱鬧”。你能采用其它句式來(lái)說(shuō)話(huà)嗎?

        生:我喜歡熱鬧的夏夜。

        生:星期天,媽媽帶我到熱鬧的超市買(mǎi)東西。

        生:我想在生日時(shí)請(qǐng)幾個(gè)好朋友到家里熱鬧熱鬧。

        師:人多,聲音多的地方會(huì)很熱鬧。菜地怎么會(huì)熱鬧呢?要想知道答案,請(qǐng)快到課文中去尋找答案吧!

        二、 創(chuàng)設(shè)情景,隨文識(shí)字。

        師:讀文后,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)菜地是熱鬧的?

        生:菜地里的蔬菜很多,所以會(huì)熱鬧。

        生:蔬菜們?cè)诓说乩镩_(kāi)聯(lián)歡會(huì),所以很熱鬧。

        生:蔬菜們?cè)诓说乩锿嫠,所以這里很熱鬧。

        出示課件:種有各種蔬菜的菜地。

        師:你們?cè)诓说乩镎业搅四男┦卟耍?/p>

        生:南瓜、茄子、絲瓜、番茄、蓮藕、辣椒 老師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬菜名中的生字。

        師:識(shí)記“番”字,你想提醒大家要注意什么地方?

        生:“番”的上面部分是“米”字多一撇,而不是“采”。

        師:“蓮”和“藕”有什么相同的地方?

        生:它們都有草字頭,都是上下結(jié)構(gòu)的字。

        師:怎樣記“辣”和“椒”。

        生:用“加一加”的方法記。

        師:如果蔬菜們?cè)诓说乩镩_(kāi)聯(lián)歡會(huì),一定穿上了五顏六色的節(jié)日盛裝,那他們都穿了些什么顏色的服裝呢?

        生:紅的、綠的、紫的、黃的、青的、白的、灰的 (教師根據(jù)學(xué)生的回答,在蔬菜名后板書(shū)對(duì)應(yīng)的的顏色。)

        師:他們又會(huì)穿什么款式的服裝呢?

        生:裙子、短衣短褲、長(zhǎng)袍、燕尾服、西裝、運(yùn)動(dòng)裝

        師:如果蔬菜們?cè)诓说乩锿嫠,他們?huì)怎么玩?

        生:蘿卜在地下捉迷藏。(指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“藏”。)

        生:胖胖的蓮藕很頑皮,在泥巴中躺著。(識(shí)記“泥”字,右下部分的撇不要出頭。)

        生:蘿卜和蓮藕一起玩捉迷藏的游戲。

        師:孩子們,繼續(xù)展開(kāi)你想象的翅膀,其他的蔬菜娃娃又會(huì)怎么玩?

        生:紅紅的番茄像一個(gè)個(gè)的燈籠,張著笑臉在蕩秋千。(指導(dǎo)學(xué)生用“像”說(shuō)話(huà)。)

        生:茄子身穿紫衣裳,在風(fēng)中跳舞。(與“堂”比較記憶“裳”字。)

        生:絲瓜披著綠袍在做操。(利用形聲字形旁表意,聲旁表音的特點(diǎn)記憶“披”字。)

        還有哪些生字娃娃沒(méi)有和我們打招呼?

       。ㄕJ(rèn)識(shí)“嘴”和“越” 字,用 “越越”說(shuō)話(huà)。)

        【環(huán)節(jié)評(píng)價(jià):借助畫(huà)面,展開(kāi)想象,隨文識(shí)字,激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力,拓展了學(xué)生的思維,有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量,有效地促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了很好的鋪墊。】

        三、品味誦讀,拓展延伸。

        1、指導(dǎo)朗讀課文。

       、佻F(xiàn)在,讓我們把這些玩累的生字娃娃送回家吧。ㄗ杂删氉x課文。)

       、诶蠋熍錁(lè)范讀課文。

       、蹖W(xué)生分小組練讀課文。

       、苤该首x課文。

        生1讀:豆角青青扁又長(zhǎng),茄子身穿紫衣裳。 絲瓜長(zhǎng)長(zhǎng)披綠袍,蘿卜地下捉迷藏。

        生2評(píng):他把難讀的字“茄”讀得準(zhǔn),但輕聲字“裳”沒(méi)讀好。

        師:你有信心比他讀得更好嗎?

        生2讀。

        生3評(píng):他把豆角“青”的特點(diǎn)和絲瓜“長(zhǎng)”的特點(diǎn)讀出來(lái)了。

        (指導(dǎo)學(xué)生讀好疊詞“青青”“長(zhǎng)長(zhǎng)”“紅紅”“胖胖”“尖尖”)

        師:蔬菜娃娃們?cè)诓说乩镒矫圆,蕩秋千,跳舞玩得多開(kāi)心!那我們就帶著高興的語(yǔ)氣來(lái)齊讀課文,邊讀邊想象菜地?zé)狒[的景象。)

        2、指導(dǎo)背誦課文。

       、倏磮D背誦。 ②教師引導(dǎo)背誦。

        師:豆角

        生:青青扁又長(zhǎng),茄子

        生:身穿紫衣裳。④ 邊想象蔬菜的特點(diǎn)邊表演,邊背誦。

        4、仿編兒歌。

        師:把你喜歡的蔬菜也編進(jìn)兒歌,好嗎?

        生:黃瓜細(xì)長(zhǎng)藤上掛。

        生:冬瓜胖胖地上滾。

        生:土豆圓圓泥中藏。

        【環(huán)節(jié)評(píng)價(jià):學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,讀中積累語(yǔ)言,體會(huì)著勞動(dòng)的快樂(lè)。而且誦讀的形式靈活多樣,學(xué)生不會(huì)感到枯燥無(wú)味,始終保持著學(xué)習(xí)的積極性。仿編兒歌激活學(xué)生的思維,活躍了課堂氣氛,收到好的教學(xué)效果!

        四、總結(jié)

        這節(jié)課我們走進(jìn)了熱鬧的菜地,結(jié)識(shí)了不少蔬菜朋友。希望小朋友們能與更多的蔬菜娃娃交上朋友,而且我們要多吃蔬菜,因?yàn)樗鼈兒胸S富的營(yíng)養(yǎng),會(huì)使我們的身體更棒,也會(huì)使我們變得更聰明。

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