倍的認識教學實錄

　　我們在生活中，都會發(fā)現(xiàn)倍數(shù)的好處，下面是小編整理的倍的認識教學實錄，歡迎閱讀。

　　一、游戲引入，激發(fā)興趣

　　1、照著老師拍手，跟著拍。

　　2、老師拍三下，學生拍兩個這么多。

　　二、探究新知，理解概念。

　　1、初步認識倍的概念。

　�。�1）看一看，出示課題圖。

　　a、找一找蘿卜的數(shù)學信息。

　　b、說一說蘿卜之間的關系。

　　（2）圈一圈（圈白蘿卜）：白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜之間的關系，并用一句話說出來。

　　2、改變白蘿卜的根數(shù)，再與胡蘿卜比較。

　　3、改變胡蘿卜的根數(shù)，再與紅蘿卜比較。

　　三、鞏固練習，加深理解。

　　1、圈一圈    2、填空   3、動手操作

　　四、課堂總結，布置作業(yè)。

　　游戲引入，激發(fā)興趣

　　師：同學們喜歡玩游戲嗎？咱們一起來玩一個拍手游戲吧。

　　游戲一：先聽老師怎么拍的，再學著老師的樣子拍一拍，教師邊拍邊說：“噠、噠；噠、噠”。

　　師：你覺得在拍手的時候要注意什么？

　　生：“有節(jié)奏、中間要人停頓。

　　游戲二：教師邊拍邊說“噠、噠、噠”，要求學生拍2個這么多。

　　學生齊拍。

　　師：剛才你們拍了幾下？

　　生：6下，一次拍3下，拍了2個3下。

　　師：大家表現(xiàn)真棒，伴著這節(jié)奏明快的掌聲，小兔子來到了我們的課堂。你知道小兔子最愛吃什么嗎？

　　生：蘿卜。

　　二、探究新知，理解概念

　　1、初步認識倍的概念。

　　（1）看一看。

　　出示主題圖。

　　師：誰來找找關于蘿卜的信息。

　　生：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根（教師在黑板上隨意貼出：胡蘿卜2根，紅蘿卜6根，白蘿卜10根）。

　　師：紅蘿卜比胡蘿卜的根數(shù)有怎樣的關系？

　　生：紅蘿卜比胡蘿卜多4根，胡蘿卜比紅蘿卜少4根。

　　生：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。

　　師：你真厲害！連這個都知道了，今天我們就來認識這位新朋友。（板書：倍的認識）

　　師：胡蘿卜有2根，我們把它看成1份，那紅蘿卜呢？

　　生：紅蘿卜有3個2根。

　　師：你是怎么看出來的？到上面來擺一擺，讓大家看得清楚一些。

　　請一個學生上臺擺一擺，并介紹自己是怎么擺的。

　　生：我是2個2個擺的。

　　師：請你把它圈起來。

　　師：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有3個2根，我們說紅蘿卜的根數(shù) 胡蘿卜的3倍。這句話有誰會說？

　　指名讓學生說，接下來讓同桌之間互相說一說。

　　（2）圈一圈。

　　師：剛才我們用圈一圈的方法找到了紅蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)的關系。請你在作業(yè)紙上也用圈一圈的方法找出白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)關系。

　　同桌之間互相說說自己是怎么想的，再請一個學生板演。

　　師：同學們，他圈的和你一樣嗎？

　　請學生匯報，怎么圈的？為什么這樣圈？它們的根數(shù)有怎樣的關系？引導學生說出：“胡蘿卜2根，白蘿卜有5個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。

　　課件出示：白蘿卜有6個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（  ）倍，白蘿卜有9個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（  ）倍。

　　課件出示：白蘿卜有10個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（ ）倍，白蘿卜有100個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（  ）倍。

　　課件出示：白蘿卜減少呢？白蘿卜有4個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（ ）倍。

　　師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　生：白蘿卜有幾個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍。

　　師：今天我們研究的內(nèi)容都跟“倍“有關。

　　2、在變化中加深對倍的概念的理解。

　�。�1）改變胡蘿卜的根數(shù)。

　　師：小兔子又搬來了1根胡蘿卜，現(xiàn)在紅蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)又有怎樣的關系呢？

　　師：你認為紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍？

　　生：2倍。

　　師：你是怎么看出來的？

　　生：胡蘿卜3根看成1份，紅蘿卜有2個3根。紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的2倍。

　　教師邊聽學生匯報邊板書：把紅蘿卜每3根圈成1份。

　　師：再請全班學生連起來說一遍。

　　生：（齊）胡蘿卜3根，紅蘿卜有2個3根。紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的2倍。

　　師：都是6根紅蘿卜和胡蘿卜在比較，怎么左邊是3倍，右邊又是2倍呢？

　　生：左邊是把2根胡蘿卜看成1份，紅蘿卜有3個2根，所以是3倍；右邊是把3根胡蘿卜看成1份，紅蘿卜有2個3根，所以是2倍。

　　師：你說得真好，掌聲送給他。大家聽明白了嗎？比的標準變了，倍數(shù)也變了。

　�。�2）再改變胡蘿卜的根數(shù)

　　師：小兔子又搬來了3根胡蘿卜，現(xiàn)在紅蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)又有怎樣的關系呢？

　　生：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的1倍。

　　師：你是怎么想的？

　　生：我把6根胡蘿卜看成1份，紅蘿卜有1個6根，紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的1倍。

　　師：說得真完整，誰還有別的想法嗎？

　　生：還可以把6根紅蘿卜看成1份，胡蘿卜有1個6根，胡蘿卜的根數(shù)是紅蘿卜的1倍。師：是啊，當它們一樣多的時候，我們可以說它是它的1倍，也可以倒過來說它是它的1倍�；貧w主題圖，誰來說說白兔和灰兔之間的倍數(shù)關系？

　　三、鞏固練習，加深理解。

　　師：同學們，今天的學習真棒呀，我們能用所學的知識來解決問題嗎？

　　1、請在空白的紙條上涂出紅色紙條長度的4倍。

　　2、畫一畫，算一算。

　　四、課堂總結，布置作業(yè)

　　師：通過本節(jié)課的學業(yè)，你有什么收獲嗎？

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