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《假如給我三天光明》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)實(shí)錄
假如我門(mén)只剩三天的光明，我們會(huì)怎樣？下面是《假如給我三天光明》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)實(shí)錄的內(nèi)容，歡迎閱讀！
[課前談話]
師：你們從老師第一張幻燈片中，發(fā)現(xiàn)了什么信息？
讓我們帶著思考和發(fā)現(xiàn)走進(jìn)課文。
一、人物導(dǎo)入，推薦閱讀：
1、師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了第九課《海倫凱勒》，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你想用哪句話來(lái)介紹海倫凱勒呢？（出示海倫凱勒的圖片及其簡(jiǎn)介）
2、這樣的傳奇人物會(huì)擁有怎樣的一生呢？今天老師向大家推薦她的自傳《假如給我三天光明》。（板書(shū)書(shū)名）這是一本奇書(shū)（出示這本書(shū)），2005年世界圖書(shū)銷(xiāo)量排行榜的第一名，美國(guó)家庭幾乎家家都有這本書(shū)。它到底具有什么神奇的魅力呢？就讓我們走進(jìn)它吧！
3、什么是自傳呢？（出示幻燈片）
自傳是傳記的一種。讀傳記可以了解人物的出生、性別、籍貫、求學(xué)、主要事跡、貢獻(xiàn)等情況。
4、師：看到書(shū)名，你有哪些疑問(wèn)呢？
二、交給方法，實(shí)踐閱讀：
師：為了讓同學(xué)們更好的進(jìn)行課外閱讀，我向同學(xué)們推薦三步閱讀法。（板書(shū)：泛讀 精讀 研讀）
�。ㄒ唬⿴煟菏紫任覀兛捶鹤x。泛讀之前要選擇讀物的版本。你們知道從哪些方面對(duì)全書(shū)進(jìn)行了解嗎？
�。A(yù)設(shè)：看封面、前言、目錄、后記等）
過(guò)渡：《假如給我三天光明》是海倫凱勒的《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》三本書(shū)以及加上著名散文《假如給我三天光明》編輯而成的。本節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系，我們一起用精讀課文的方法，走進(jìn)著名散文《假如給我三天光明》。
�。ǘ�、研習(xí)新課，品讀探究：
1、師： 請(qǐng)快速瀏覽課文，找出海倫凱勒三天都想看到什么？
2、交流匯報(bào)：（出示三天看到的內(nèi)容。）師：讓我們跟隨文本，和海倫凱勒一同走進(jìn)這不同尋常的三天吧。
（1）交流句子一：
首先，我希望長(zhǎng)久地凝視我親愛(ài)的老師，安妮莎莉文梅西太太的面龐，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來(lái)到了我面前，為我打開(kāi)了外面的世界。
�、賻煟汉悇P勒為什么首先凝視莎莉文老師的臉？而不是先看自己父母的臉呢？
�。ǔ鍪緢D片：莎莉文老師對(duì)海倫的幫助。預(yù)設(shè)關(guān)鍵詞：感恩。）
�、谠诤悇P勒艱難的成長(zhǎng)歷程中，除了莎莉文老師之外，她還收到過(guò)許多好心人的幫助，比如大作家馬克吐溫，大發(fā)明家貝爾，鋼鐵大王卡內(nèi)基……他們是如何幫助的？又給海倫凱勒帶來(lái)怎樣的影響？請(qǐng)到書(shū)中其他章節(jié)尋找答案吧！
�。�2）交流句子二：
然而，我多么想親眼看看哈姆雷特迷人的風(fēng)采，或者穿著伊麗莎白時(shí)代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫！我多么想注視哈姆雷特的每一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作，注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺！
�、� 師：從這段話中，你能從哪些詞感覺(jué)到海倫凱勒的情感？預(yù)設(shè)從“看看”、“注視”等詞體會(huì)渴望的心情。
②、指導(dǎo)朗讀出海倫的渴望喜愛(ài)之情。
（3）交流句子三：
善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。聆聽(tīng)樂(lè)曲的妙音，鳥(niǎo)兒的歌唱，管弦樂(lè)隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭遇耳聾的厄運(yùn)。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺(jué)將會(huì)衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。
�、俣喾N形式配樂(lè)朗讀，讀出珍惜之情。
②你能用“ ，猶如 。”的句式說(shuō)一說(shuō)你想象的畫(huà)面。
小結(jié)：剛才我們通過(guò)品讀課文的重點(diǎn)詞句，來(lái)感悟人物的內(nèi)心情感。你們從海倫三天看到的景物，了解了一個(gè)怎樣的海倫凱勒？ （生相機(jī)板書(shū)：熱愛(ài)生活 熱愛(ài)藝術(shù) 珍惜生活等）
�。ㄈ⒀凶x：聯(lián)系實(shí)際，思考感悟。
過(guò)渡：讀書(shū)就是和高尚的人對(duì)話，在交流中遇到自己。假如給你三天時(shí)間你會(huì)做些什么呢？
1、預(yù)設(shè)：相機(jī)詢問(wèn)，為什么會(huì)這樣安排三天的時(shí)間？總結(jié)全文學(xué)習(xí)人物的精神。
2、形成期待：隨你深入讀這本書(shū)，你一定會(huì)感受到不同海倫。凱勒，發(fā)現(xiàn)不一樣的你？在書(shū)中探索吧！
3、交給課外閱讀方法：摘抄法，批注法，寫(xiě)讀書(shū)筆記等。
三、布置作業(yè)：
1、推薦閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》。
2、高爾基自傳體小說(shuō)《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
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