體育世界教學(xué)實(shí)錄

　　體育和我們每一個(gè)人都息息相關(guān)，不要忘記了體育哦。小編為大家分享的體育世界教學(xué)實(shí)錄，歡迎大家來(lái)查閱!

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、日·佐藤學(xué)把學(xué)習(xí)界定為三種對(duì)話(huà)性實(shí)踐之綜合——與物和教材對(duì)話(huà)(認(rèn)知性學(xué)習(xí));與他人對(duì)話(huà)(交往性學(xué)習(xí));與自己對(duì)話(huà)(反思性學(xué)習(xí))，“三位一體”的溝通活動(dòng)。

　　2、根據(jù)佐藤學(xué)的理論，本課設(shè)計(jì)努力“實(shí)現(xiàn)把個(gè)體的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為共同體的學(xué)習(xí)”。在課堂中保障每一個(gè)人的以多樣個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)的“活動(dòng)性學(xué)習(xí)”;實(shí)現(xiàn)個(gè)體與個(gè)體之間多樣的交流、碰撞與共享的“合作性學(xué)習(xí)”;改造自身已有經(jīng)驗(yàn)的“反思性學(xué)習(xí)”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能在語(yǔ)文實(shí)踐中認(rèn)字學(xué)詞，認(rèn)識(shí)一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)。

　　2、介紹自己喜歡的、經(jīng)常參加的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，感受體育鍛煉的好處，提高鍛煉身體的自覺(jué)性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖片引入

　　1、出示劉翔圖片。

　　師：同學(xué)們，你們看老師這里有一張圖片。這是奧運(yùn)賽場(chǎng)上的一個(gè)精彩鏡頭。跑在最前面的是誰(shuí)?

　　師：劉翔。

　　生:

　　劉翔在2004年雅典舉行的奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)代表團(tuán)獲得了一枚寶貴的田徑金牌。(你們知道是哪個(gè)項(xiàng)目的金牌?(生跨欄))師板書(shū)。

　　生: 除了劉翔，你還知道哪些奧運(yùn)冠軍?

　　生: 石智勇。

　　師：他是獲得什么項(xiàng)目的金牌。

　　生：他是舉重的。

　　師：真棒，他還是我們福建人呢?

　　生：郭晶晶，她是跳水的。

　　生：王義夫，他是射擊的。

　　師：同學(xué)們知道的可真不少，說(shuō)明平時(shí)大家平時(shí)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的東西很感興趣。今天，我們的老朋友丁丁和冬冬要帶我們到體育世界里去逛一逛，你們?cè)覆辉溉?

　　生：愿意。

　　2、出示課題：體育世界。

　　師：請(qǐng)，把這四個(gè)字讀兩遍。

　　生:體育世界，體育世界。

　　二、逛大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

　　1、個(gè)體的“活動(dòng)性學(xué)習(xí)”：

　　師：課文P54-55頁(yè)有個(gè)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，我們先到那里去看一看，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)P54。

　　生打開(kāi)書(shū)，師也打開(kāi)書(shū)。

　　師：來(lái)到這個(gè)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有兩個(gè)任務(wù)。

　�、僬J(rèn)真觀察，看看圖中的小朋友在干什么?

　�、诮o課文下面表示體育項(xiàng)目的詞語(yǔ)找家(指一指，讀一讀，找不到“家”的可以問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師)

　　(生獨(dú)立與文本對(duì)話(huà))

　　師反饋：現(xiàn)在老師要檢查同學(xué)們?cè)诠溥\(yùn)動(dòng)場(chǎng)時(shí)有沒(méi)有認(rèn)真。

　　(師舉詞卡，生快速度讀出詞，并在書(shū)中指出相應(yīng)的圖)

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真是眼疾手快啊，說(shuō)明剛才你們很認(rèn)真在逛運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

　　2、群體的“合作性學(xué)習(xí)”：

　　①用自己喜歡的方式表示某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　師(指書(shū)中圖)：瞧，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的小朋友玩得多開(kāi)心呀!在這么多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中有沒(méi)有你喜歡的，能不能比個(gè)動(dòng)作讓同學(xué)們猜一猜?

　　生:表演跳繩。

　　生:(齊)跳繩。生在桌上找詞卡帶大家讀詞。……

　　師：還有其他方式嗎?

　　生：我要讀兒歌：……

　　生：“蕩秋千，蕩秋千，兩腳一蹬飛上天……”

　　師：還有誰(shuí)要讀兒歌?

　　生：“小牛和小猴，山頭上踢皮球……”

　　生：齊(踢皮球)

　　生：我要用謎語(yǔ)：身上長(zhǎng)著毛……

　　生：齊(羽毛球)

　　師：什么體育項(xiàng)目所創(chuàng)的紀(jì)錄數(shù)字越低越能奪取冠軍

　　生：齊(賽跑)

　　師：剛才同學(xué)們說(shuō)的都是自己喜歡的、熟悉的。在這個(gè)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有沒(méi)有你不熟悉的項(xiàng)目呢?提出來(lái)，向大家請(qǐng)教。

　　生：競(jìng)走。

　　生：跳高。

　　生：滾鐵環(huán)。

　　生：網(wǎng)球。

　　生：下棋。

　　生：滑板。(師逐一貼出)

　　師:(指黑板貼出的詞卡)誰(shuí)愿意當(dāng)小老師向大家介紹這些較難的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

　　生：競(jìng)走，我在電視里看到的，手要擺動(dòng)，屁股要不停的扭動(dòng)。(笑聲)

　　師：你能試著走一走嗎。

　　生：(表演) (笑聲)

　　師：還有誰(shuí)也來(lái)試一試。

　　生：(表演)

　　師：其他的同學(xué)如果有感興趣的，課外也可以去學(xué)一學(xué)，走一走，說(shuō)不定，在過(guò)幾年你能成為一名競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員呢。

　　師： “競(jìng)”這個(gè)生字你有什么好辦法記住它?

　　生：上面一個(gè)立，下面是兄弟的兄。

　　師：你是用合字法來(lái)記的。

　　生：“競(jìng)”和我們以前學(xué)過(guò)的“竟然”的“竟”只差一筆。

　　師：你是用形近字來(lái)記的，那你知道為什么“競(jìng)賽”的“競(jìng)”下面是個(gè)“兄”字。

　　生：上面一個(gè)立正的立……

　　師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員都是兄弟姐妹。

　　生：什么是滾鐵環(huán)。

　　生：滾鐵環(huán)，要用一根棍子，跟著鐵環(huán)走。(師畫(huà)帶有彎勾的棍子，并講解)

　　師：你是怎么知道的。

　　生：看圖。

　　師：平時(shí)你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)別人玩滾鐵環(huán)啊?

　　生：沒(méi)有。

　　師：是啊，滾鐵環(huán)是我們的爺爺、奶奶們，他們那輩子喜歡玩的游戲，現(xiàn)在我們已經(jīng)不興玩這個(gè)了。剛才這位同學(xué)通過(guò)觀察圖告訴我們滾鐵環(huán)需要一根帶彎勾的棍子和一個(gè)鐵圈。(師畫(huà)帶有彎勾的棍子和鐵圈)如果對(duì)滾鐵環(huán)這個(gè)游戲還想了解更多，回家可以問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶。

　　生：老師，我不知道什么是網(wǎng)球?

　　生：網(wǎng)球就是球比較小，比較重。

　　師：那你們想看看真的網(wǎng)球嗎?

　　生：想。(師出示實(shí)物)

　　師：誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)球和排球的不同之處?

　　生：打排球要用手打，打網(wǎng)球用拍子。

　　生：網(wǎng)球比排球小。

　　生：老師，我沒(méi)玩過(guò)滑板。

　　生：玩滑板的時(shí)候，要注意安全。一開(kāi)始不能兩腳都踩上去，這樣會(huì)摔倒，等到熟練了才能兩腳都上去。

　　師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們又新認(rèn)識(shí)了幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目我們已經(jīng)有所了解，那它們要回家了。請(qǐng)同學(xué)們大聲把它們齊讀兩遍，送它們回家。

　　生：(齊讀黑板上的詞，生讀一個(gè)師摘下一個(gè))

　�、谡故�、交流收集來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

　　師：剛才我們?cè)诖筮\(yùn)動(dòng)場(chǎng)里面認(rèn)識(shí)了這么多的體育活動(dòng)，它們只是體育世界里的一小部分，除此之外體育世界里面還有好多好多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們收集了不少，愿意向大家展示嗎。

　　生：愿意。

　　師：四個(gè)人一組，輪流當(dāng)小老師帶大家讀一讀，認(rèn)一認(rèn)你搜集到的體育項(xiàng)目。

　　生：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)收集的又多又好而且還有圖片。

　　請(qǐng)?jiān)撋�上�?lái)展示并帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀。(大量識(shí)字)

　　③向大家說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一項(xiàng)體育活動(dòng)(怎樣運(yùn)動(dòng)，為什么喜歡它)

　　生：我最喜歡打羽毛球。每天早上，我都和媽媽打一會(huì)兒羽毛球，這樣可以使我少感冒。

　　生：我最喜歡打乒乓球，每個(gè)星期六，我都回老家和表哥打。但每次我都輸，我就讓表哥教我，現(xiàn)在我已經(jīng)進(jìn)步許多了。

　　師：劉雄平同學(xué)真是個(gè)好學(xué)的孩子，老師希望你在學(xué)習(xí)上也能這樣不懂就問(wèn)。

　　生：我最喜歡打籃球，因?yàn)榭梢源蚧@球長(zhǎng)高，我要長(zhǎng)得像姚明那樣高。

　　3、個(gè)體的“反思性學(xué)習(xí)”：

　　師：大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的門(mén)要關(guān)了(師隨手把書(shū)合上)，從豐富多彩的體育世界走出來(lái)，你有什么感受(想法)要說(shuō)，或者你有什么收獲?

　　生：我認(rèn)識(shí)了很多體育運(yùn)動(dòng)。

　　生：我要告訴大家要好好運(yùn)動(dòng)，少感冒。

　　生：我知道了滾鐵環(huán)需要一個(gè)圓圈和一個(gè)有彎勾的棍子。

　　生：我要告訴大家滑板時(shí)要小心。

　　生：我要提醒大家吃飽飯不能馬上運(yùn)動(dòng)。

　　生：我知道了滑板時(shí)候很刺激。

　　生：我知道體育世界里面有很多活動(dòng)的東西。

　　師：那我們的老朋友丁丁冬冬同樣也有很大的收獲，他們知道經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)人的體質(zhì)，每一天都要自覺(jué)鍛煉，這是他們制定的鍛煉計(jì)劃(出示，讓同學(xué)模仿著制定)

　　三、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)這節(jié)新課學(xué)到的詞語(yǔ)

　　2、制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。

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