長江之歌教學實錄

　　《長江之歌》是電視劇《話說長江》的主題歌。這首詩表達了對長江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力量。下面，小編為大家分享長江之歌教學實錄，希望對大家有所幫助!

　　師：上課!

　　生：教師好!

　　師：同學們好!請坐!

　　師：能在這里熟悉你們這么多小朋友，我非常高興。我叫賈淑華，是繁榮中學的六年級語文教師。今天我也替你們高興，知道為什么嗎?(生搖頭)因為全縣的六年級語文教師都來聽我們這節(jié)課了，我們將把我們的逸夫精神帶給全縣，把我們的風采傳遞給全縣的六年級小朋友們，你們高興嗎?(高興)這節(jié)課我們以飽滿的激情、精湛的學法再現(xiàn)我們逸夫的風采，好不好?(好!)聲音太小，好不好?(好!)

　　師：很響亮!

　　師：知道這節(jié)課我們學習哪一課嗎?

　　生：長江之歌。

　　師板書：長江之歌。

　　師：作者是……

　　生：胡宏偉

　　師板書：胡宏偉

　　師：詩言志。我們學它最重要的方法就是讀。我有一組讀詩歌的方法，(出示小黑板)同學們先記下好嗎?其中的奧妙同學們在本節(jié)課中細細品味。

　　師：誰能和老師談一談，你見過的長江?見沒見過?

　　生：沒有。

　　師：想不想見一見?

　　生：想!

　　師：(播放《長江之歌》)請同學們認真看畫面，感受一下我們的母親河，長江!

　　師：現(xiàn)在我可要有問題問大家了。……，你都看到什么畫面了呢?

　　生：游人;江水;江上的小船;遠眺的人……

　　師：(對回答好的給予表揚)長江真壯美呀!它發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山，最后注入東海，江水浩浩蕩蕩，奔騰不息;江上船上往來，一片繁忙;站在江邊，極目遠眺，令人神情氣爽，心中會涌起無限的激情與豪邁!

　　那就請同學們打開書到第30頁，自由朗讀詩歌，要做到1、讀準安音，讀準停頓;2、遇到生字詞前后桌交流，小組不能解決，寫在圖板上，我們共同交流。

　　師：有小組內(nèi)不能解決問題生字嗎?(出示圖板，其它同學解決)

　　師：誰能為同學們讀一讀?(指名)你認為你能不能讀得很棒?(能)能不能?(能!)那同學們拭目以待!

　　生讀。師表揚：不錯，讀得很流利!

　　師：誰想再試一試?超過他!

　　生讀。

　　師：好極了!我也想讀一讀。想不想讓老師讀一下?

　　生：(大聲)想!

　　師：那我有個條件，就是我的讀法與他們有沒有不同?有什么不同?

　　師讀。

　　生熱烈鼓掌!

　　生1：老師讀得流利。

　　生2：有抑揚頓挫。

　　生3：有激情。

　　……

　　師：謝謝同學們!想不想借鑒一下老師的讀法?

　　師：請同學們自己體會一下，同桌對讀。

　　指名讀(生1

　　生2

　　生3)

　　師;很好!大家想不想把它讀得再好一些?有什么決竅呢?請看投影，我們在詩中找到兩個字。

　　師出示投影

　　生：“走”和“奔”

　　師：這兩個字怎樣讀才能讓我們聯(lián)想到，才能給我們以動感?

　　師：“走”是寫什么狀態(tài)的長江水?涓涓細流，緩緩流淌。“奔”呢?洶涌澎湃，一瀉千里。

　　生：“走”要讀得柔和;“奔”要讀得有氣勢。

　　師：大家認為是這樣嗎?就是說要讀出情感，讀出畫面。

　　板書：讀出情感，讀出畫面。

　　師：誰想讀一下第一節(jié)呢?

　　生讀

　　師：我有一個想法，如果找一名女生讀奇句，一名男生讀偶數(shù)句，可以嗎?讀時要注意什么呢?(指黑板：情感、畫面)

　　男女生讀

　　師：讀得好不好?

　　生：好!

　　師：同學們讀出了情感，讀出了畫面，但還不算完美，請看投影。

　　師伴手勢讀，學生跟讀。

　　師：老師剛才的手勢似乎在打著……節(jié)奏?這是一種音樂的美，因此我們讀詩的第二個要求是要讀出一種音樂美。板書：讀出音樂美。

　　師;我們讀一讀第二節(jié)好不好?

　　請同學們端起書，我們齊聲朗讀第二節(jié)。

　　師生齊讀。

　　師：太好了，太漂亮了!

　　出示投影[試一試，答一答]

　　師：長江、黃河我們稱之為母親河。(板書：母親河)長江發(fā)源于唐古拉山脈，最后注入浩瀚的大海。而這之間，在山中，在平原奔流著的長江多像是母親的臂膀，你能在這首……

　　(投影1)作者把長江比作了母親，這表達了作者對長江、對母親河的?

　　生：歌唱

　　師板書：歌唱

　　師：作者用飽含深情、充滿激情的語言為我們唱響了長江之歌，他的目的只是歌唱嗎?那是?

　　生：歌唱祖國。

　　師：作者實際是歌唱祖國。那誰能把它寫在黑板上?

　　生寫祖國。

　　師：(飽含深情，語速緩慢、低沉的)長江是母親的化身，長江是祖國的化身，長江是力量的源泉，是人情感的噴涌。下面我們欣賞一下著名播音員虹云奶奶朗讀的《長江之歌》同學們認真感悟虹云奶奶對祖國的一片深情。

　　播放mp3.

　　師：虹云奶奶讀的動不動情?

　　生：動情。

　　師：我們也調(diào)動自己的情感，和老師一起朗誦詩歌的第二節(jié)好不好?

　　生：好!

　　師：準備好了嗎?

　　師生齊讀。

　　師：最后祝我們六年六班的小朋友天天快樂，學業(yè)有成!

　　師：下課!

　　生：老師再見!

　　師：同學們，再見!

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