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《為了他的尊嚴(yán)》教學(xué)實(shí)錄
老師通過(guò)教學(xué)這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。下面是小編整理的關(guān)于《為了他的尊嚴(yán)》教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
一、談話引入，喚起回憶：
師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)乞丐嗎？你發(fā)現(xiàn)人們是怎樣對(duì)待乞丐的？
生1：見(jiàn)過(guò)。我看見(jiàn)有的人給了乞丐一些錢(qián)。
生2：我發(fā)現(xiàn)有的人看見(jiàn)乞丐視而不見(jiàn)，聽(tīng)到大人說(shuō)：“好手好腳的當(dāng)乞丐，真討厭！”
生3：我看見(jiàn)有一個(gè)乞丐是殘疾人，好多人給他錢(qián)。
師：在我們的生活中，有的人對(duì)乞丐很慷慨；有的人對(duì)乞丐視而不見(jiàn)；還有的人很鄙視乞丐。今天我們要學(xué)習(xí)的是乞丐與女主人的故事，看看文中的女主人是怎樣對(duì)待乞丐的。
師：請(qǐng)齊讀課題。（生讀）
二、初讀課文，整體感知：
師：請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，碰到難讀的字、詞、句多讀幾遍。邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？
�。ㄉx文，師巡視）
師：剛才同學(xué)們讀得特別認(rèn)真。哪個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
生1：課文主要講女主人讓獨(dú)臂乞丐幫搬磚，后來(lái)獨(dú)臂乞丐成了董事長(zhǎng)的事。
生2：課文主要講女主人讓獨(dú)臂乞丐搬磚，乞丐知道了自己也能通過(guò)勞動(dòng)獲得報(bào)酬，最后成為了董事長(zhǎng)的事。
三、細(xì)讀課文，讀中感悟：
1、引發(fā)對(duì)照，讀中理解：
師：一個(gè)獨(dú)臂乞丐成了自信、自重的董事長(zhǎng)，你們想知道其中的原因嗎？
生：（齊）想。
師：請(qǐng)勾出描寫(xiě)?yīng)毐燮蜇ず投麻L(zhǎng)樣子的句子來(lái)。
生1：寫(xiě)乞丐樣子的句子是：這個(gè)乞丐很可憐……碰上誰(shuí)都會(huì)慷慨施舍的。寫(xiě)董事長(zhǎng)樣子的句子：他西裝革履……一蕩一蕩的。
師：請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕讀你們勾出的句子，這兩處句子給你什么不一樣的感受？（生自己讀）
師：帶著難受的情緒，把獨(dú)臂乞丐的可憐讀出來(lái)吧！
師：我們更加真切地感受到獨(dú)臂乞丐太可憐了。那“慷慨施舍”是什么意思？
生：非常大方地給乞丐一些錢(qián)或者吃的東西。
師：是啊，面對(duì)這樣一個(gè)可憐的乞丐，碰上誰(shuí)都會(huì)慷慨施舍的，可是女主人沒(méi)有這樣做。那第二處句子又給你什么感受？
生：獨(dú)臂乞丐成了自信、自重的懂事長(zhǎng)，我為他感到高興、自豪！
師：讀出你的高興、自豪吧！一起來(lái)讀。
生：（齊讀寫(xiě)董事長(zhǎng)樣子的句子）
2、找尋原因，讀中細(xì)悟：
師：同學(xué)們，獨(dú)臂乞丐擁有截然不同的人生，是什么事使獨(dú)臂乞丐的命運(yùn)發(fā)生巨變的？
生1：女主人讓獨(dú)臂乞丐搬磚的事。
師：細(xì)讀2——8自然段，邊讀邊想你讀懂了什么？從哪些句子讀懂的？
生：（讀書(shū)、思考、勾劃，師巡視指導(dǎo)）
師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，有的同學(xué)邊讀邊勾，有的還在批注。請(qǐng)把你的讀書(shū)收獲在小組內(nèi)交流交流。
師：哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？
生3：我們小組讀懂了獨(dú)臂乞丐開(kāi)始很不愿意搬磚，他非常生氣，是從第二自然段看出來(lái)的（讀第2自然段的相關(guān)句子）。
師：他為什么很生氣，他會(huì)怎么想？
生4：他會(huì)想：我已經(jīng)夠可憐了，我只有一只手，你卻叫我搬磚，真沒(méi)同情心！
師：那怎樣讀出乞丐生氣的語(yǔ)氣？
師：乞丐只有一只手啊，女主人卻毫不客氣地叫他搬磚，誰(shuí)讀得更生氣？
師：哪個(gè)小組接著交流？
生7：我們小組讀懂了：獨(dú)臂乞丐搬磚非常辛苦，是從這些句子讀出來(lái)的：“他一次只能搬一塊……歪貼在額頭上�！蔽覀冞�知道獨(dú)臂乞丐是親眼看見(jiàn)女主人用一只手搬磚受到教育才開(kāi)始搬磚的。
師：你們小組真會(huì)讀書(shū)，從字里行間讀出了你們的理解。當(dāng)獨(dú)臂乞丐看到女主人用一只手搬磚后，他會(huì)怎么想？
生9：他會(huì)想，用一只手同樣可以勞動(dòng)呀，以前我怎么沒(méi)想到呢？
生10：女主人用一只手可以搬磚，我也要試一試。
師：是啊，當(dāng)他從女主人身上明白了一只手同樣可以搬磚的時(shí)候，終于，他——
生：（齊讀：他俯下身子……歪貼在額頭上）
師：搬磚對(duì)健全的人來(lái)說(shuō)是件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)獨(dú)臂乞丐來(lái)說(shuō)卻很不容易，但是，當(dāng)他明白了一只手同樣可以干活的時(shí)候，終于，他——
生：（齊讀：他俯下身子……歪貼在額頭上）
師：從這幾句話中，你體會(huì)到什么？
生11：我體會(huì)到獨(dú)臂乞丐只有一只手，一塊一塊地搬，來(lái)來(lái)回回，整整搬了兩個(gè)小時(shí)，很不容易。
師：你們剛才的朗讀，讀出了你們的體會(huì)，我仿佛看見(jiàn)了獨(dú)臂乞丐汗流滿面，氣喘如牛的情景。請(qǐng)繼續(xù)匯報(bào)你們的讀書(shū)收獲。
生12：我們小組還讀出了獨(dú)臂乞丐搬完磚后對(duì)女主人很感激，我們是從第6、第8自然段讀出來(lái)的。
師：那他感激女主人什么？
生13：他感謝女主人讓他用自己的勞動(dòng)掙到了20元錢(qián)。
生13：他還感謝女主人使他明白了他可以自食其力。
師：當(dāng)女主人毫不客氣地叫獨(dú)臂乞丐搬磚時(shí)，他非常生氣；當(dāng)獨(dú)臂乞丐看見(jiàn)女主人用一只手搬磚時(shí)，他的內(nèi)心受到了極大的震動(dòng)；當(dāng)獨(dú)臂乞丐終于搬完磚，第一次得到了自己用勞動(dòng)掙來(lái)的錢(qián)時(shí)，他對(duì)女主人又是多么地感激！來(lái)，我們?cè)僮x讀2——8自然段，仔細(xì)體會(huì)乞丐情感的變化。（分角色朗讀）
3、展開(kāi)想象，讀中感悟：
師：這次搬磚的經(jīng)歷，在獨(dú)臂乞丐的人生歷程中一定留下了深刻的烙印，獨(dú)臂乞丐留作紀(jì)念的白毛巾伴隨他走過(guò)以后的風(fēng)風(fēng)雨雨。請(qǐng)你展開(kāi)想象：這次搬磚的經(jīng)歷在獨(dú)臂乞丐以后的生活中將怎樣激勵(lì)著他面對(duì)人生的挫折一步步走向成功？
生1：以后，每當(dāng)他遇到不能做的事情，他就會(huì)想到搬磚的情景，他還會(huì)拿出那條白毛巾一次次地看。他會(huì)對(duì)自己說(shuō)：別人能做的事我也能做！于是，他克服了很多難以想象的困難，終于一步步走向了成功。
生2：從這件事以后，獨(dú)臂乞丐就沒(méi)有再去向人乞討了，而是憑自己的勞動(dòng)獲取收獲。
師：從兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言中，我們知道這次搬磚的經(jīng)歷在獨(dú)臂乞丐心中留下了難以磨滅的印象，激勵(lì)著他在以后的風(fēng)兩人生中克服了一個(gè)又一個(gè)的困難。以前他認(rèn)為自己不能做的事，他去做了；他認(rèn)為自己根本辦不到的事，他勇敢地嘗試了。他終于成功了，由一個(gè)以乞討為生的人變成了自食其力的自尊、自重的董事長(zhǎng)。讓我們帶著心中的感動(dòng)再來(lái)讀讀這兩段話。（大屏幕出示：“乞丐”和“董事長(zhǎng)”的句子）
生：（齊讀）
師：獨(dú)臂乞丐找回尊嚴(yán)了嗎？“尊嚴(yán)”在本課是什么意思？
生3：獨(dú)臂乞丐找回了尊嚴(yán)�！白饑�(yán)”在這一課是指女主人讓獨(dú)臂乞丐搬磚后，獨(dú)臂乞丐不再乞討，靠自己的勞動(dòng)成為一個(gè)自食其力的人。
師：靠自己的勞動(dòng)活著，就是有尊嚴(yán)！讓我們?cè)冽R讀課題。
4、自主學(xué)習(xí)，讀中自悟：
師：雙手健全的乞丐為什么不愿意搬磚？女主人真的需要搬磚嗎？請(qǐng)自讀9——12自然段思考，畫(huà)出相關(guān)句子。
生1：雙手健全的乞丐不屑于那二十元錢(qián)，女主人不需要搬磚。
生2：雙手健全的乞丐不愿意搬磚是他認(rèn)為自己是乞丐，不用勞動(dòng)別人就會(huì)施舍。女主人根本不需要搬磚。
師：女主人根本不需要搬磚，你是從哪里知道的？
生2：我是從母親同兒子的對(duì)話中知道的。
師：我們?cè)僖黄鹱x讀母親和兒子的對(duì)話。（生讀10、11自然段）
師：獨(dú)臂乞丐搬磚前后有不一樣的人生，那雙手健全的乞丐會(huì)有什么樣的人生？為什么？
生3：雙手健全的乞丐可能仍然是乞丐，因?yàn)樗约翰幌雱趧?dòng)，只希望靠別人的施舍生活。
師：雙手健全的乞丐想不勞而獲，失去的就是人的尊嚴(yán)。
5、獨(dú)立探究，升華主題：
獲得成功的獨(dú)臂乞丐多么感激女主人啊�？瑟�(dú)臂乞丐真心實(shí)意要報(bào)答女主人，女主人卻？生1：女主人不肯接受
師：女主人不肯接受，你從哪兒知道的？
生1：我從“因?yàn)槲覀円患胰藗�(gè)個(gè)都有兩只手�！边@句話知道的。
師：從這句話中，你體會(huì)到了什么？
生2：我體會(huì)到女主人不僅善良，而且很有尊嚴(yán)。
師：你們還讀懂了什么？
生3：我讀懂了獨(dú)臂乞丐要報(bào)答女主人的原因是女主人讓獨(dú)臂乞丐找回了尊嚴(yán)，成為了董事長(zhǎng)。
師：讓我們?cè)僮x讀14——21自然段。（分角色讀）
師：面對(duì)獨(dú)臂乞丐豐厚的報(bào)酬，女主人毫不動(dòng)心。女主人的自尊、自重使我們由然而生敬意；女主人的善良、尊重他人，喚醒獨(dú)臂乞丐尊嚴(yán)的事更讓我們由衷地敬佩。讓我們帶著對(duì)女主人的崇敬，再齊讀課題。（生齊讀）
師：女主人為了喚醒乞丐的尊嚴(yán)，毫不客氣地叫乞丐搬磚，還用一只手搬給他看，使獨(dú)臂乞丐深受教育，獨(dú)臂乞丐用實(shí)際行動(dòng)證實(shí)了自己的價(jià)值，擁有了自信，找回了尊嚴(yán)，取得了成功。當(dāng)獨(dú)臂乞丐成功后，非常真誠(chéng)地要謝贈(zèng)女主人，女主人毫不猶豫地拒絕贈(zèng)送。這是什么？這就是尊嚴(yán)。請(qǐng)大家齊讀有關(guān)尊嚴(yán)的名言（大屏幕出示）：不勞而獲得到的是施舍，靠勞動(dòng)掙來(lái)的是報(bào)酬，只有勞動(dòng)才能找回尊嚴(yán)。
生：（齊讀）
�。ㄋ模┘�(lì)總結(jié)，拓展延伸：
師：是尊嚴(yán)改變了獨(dú)臂乞丐的命運(yùn)，也是尊嚴(yán)使我們感到了女主人的高大和可敬，尊嚴(yán)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。陳祖分曾說(shuō)：“喪失了自尊心的人，是一個(gè)沒(méi)有出息的人，喪失了自尊心的民族，是一個(gè)無(wú)望的民族�！蓖瑢W(xué)們，讓我們每個(gè)人都做一個(gè)有自尊的人，讓我們的民族永遠(yuǎn)是一個(gè)自尊的民族。請(qǐng)把課題中的“他”換成“我們”再齊讀課題。
生：為了我們的尊嚴(yán)。
師：你還知道哪些有關(guān)尊嚴(yán)的名言或故事？課后進(jìn)行收集，然后與大家進(jìn)行交流。
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