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于永正長(zhǎng)相思教學(xué)實(shí)錄
引導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)實(shí)錄是教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分，那么有關(guān)于永正長(zhǎng)相思教學(xué)實(shí)錄哪里有呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
于永正長(zhǎng)相思教學(xué)實(shí)錄模板
一、揭課題。
寫課題。讀課題：長(zhǎng)相思三首。出示資料袋。
學(xué)生：過去人們通常用來(lái)寫懷念之情，思念之情的。預(yù)習(xí)過了么，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
二：初讀
1、指讀：
第一首：“汴水流……”唐·白居易
第二首：“秋山青，秋水……”明·張煌言
第三首：“一聲聲……空階滴到明”宋·萬(wàn)俟詠(指出復(fù)姓：萬(wàn)俟)
(分別叫3個(gè)學(xué)生來(lái)讀這三首詞)
學(xué)生：通過預(yù)習(xí)，能把課文讀到這個(gè)程度，老師很滿意。下面請(qǐng)同學(xué)們參照注釋，看看能讀動(dòng)多少，看看還有哪些讀不懂。(這就是要求)。
2、自由讀。
學(xué)生：一邊讀一邊看注釋。
(1)、默讀，再看注釋，老師巡視。
學(xué)生：看看能讀懂多少?
(2)、交流。
學(xué)生：通過看注釋，你讀懂了哪些?還有哪些問題?是不是通過看注釋，你基本上把整首詩(shī)的意思弄明白了么?
理解“汴水”“泗水”。
學(xué)生：看懂了，記住了，誰(shuí)能不看講稿告訴老師。(方法的滲透，學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)記住，化為自己的東西，這是知識(shí)，要記的)
學(xué)生：“月明人倚樓”中的“人”指的是誰(shuí)?這要弄明白。
教師(回答略)
學(xué)生：不錯(cuò)，有收獲。
學(xué)生：你對(duì)張煌言了解么，知道的站著說(shuō)。
教師：(略)
學(xué)生：我要求好的記憶，能不能不看著說(shuō)。
教師：(略)
學(xué)生：說(shuō)完了，有補(bǔ)充了么?
教師：被“叛徒”俘虜了。
學(xué)生：說(shuō)的通么?改改。
教師：被“敵人”俘虜了。
學(xué)生：說(shuō)完了。為什么要分3次說(shuō)完。你能不能一次說(shuō)完?
教師：張煌言因?yàn)榕淹匠鲑u，被敵人俘虜，慷慨就義。
學(xué)生;張寧死不屈，……孤軍作戰(zhàn)……杭州，何等的壯烈!(教師補(bǔ)充相關(guān)資料，體會(huì)是一個(gè)愛國(guó)者)
學(xué)生：午夢(mèng)驚秋醒未醒。
教師：(略)
學(xué)生：非常好，這是一種能力。把話清晰的說(shuō)了。
學(xué)生：“夢(mèng)難成……不道愁人不喜聽”怎么理解?
教師：(略)
教師接著學(xué)生的講解做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
學(xué)生：不錯(cuò)。
學(xué)生：學(xué)古詩(shī)一定要看注釋，這是學(xué)古詩(shī)的好辦法。(學(xué)法總結(jié))
二、悟詩(shī)情。
1、2首
1、前兩首，他們思念的是誰(shuí)?
學(xué)生默讀。老師巡視并吟誦：思幽幽，恨幽幽，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓(老師引經(jīng)據(jù)典。)
2、教師：想念丈夫。(板書丈夫)
3、讀。
學(xué)生：張煌言思念的又是誰(shuí)呢?
教師：故鄉(xiāng)(板書故國(guó)故鄉(xiāng))
學(xué)生：婦人，還有張煌言是在什么情況下思念的?邊讀邊做記號(hào)，你從哪里看出來(lái)的，要圈圈點(diǎn)點(diǎn)。(無(wú)時(shí)不刻滲透方法)
教師：是夜晚的時(shí)候。
學(xué)生：同意么?看老師寫字。(板書：夜)讀
教師：“思幽幽……”
學(xué)生再讀
教師：第2首“故國(guó)盟……”
學(xué)生;思念親人，思念故國(guó)為什么在夜里的思念特別強(qiáng)烈呢?
教師：漫長(zhǎng)，寂寞，沉寂，……
學(xué)生：夜深人靜，一個(gè)思念家鄉(xiāng)，思念親人，思念國(guó)家的人，是夜不能寐，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的。有一個(gè)詩(shī)人說(shuō)(詩(shī)略)(教師相機(jī)吟誦，引用了一首詩(shī)，足見其文學(xué)的功底之深厚)……所以這兩首詩(shī)寫的都是夜晚。
教師讀第一首。第二首。
學(xué)生：板“?”，這又是一個(gè)怎樣的夜晚呢?這晚上都有什么?看書!拿出筆，找準(zhǔn)，這樣你的記憶就非常牢固。(學(xué)習(xí)方法的滲透)
教師學(xué)生看。
教師：這夜晚都有月亮!
學(xué)生：這是一個(gè)有月亮的夜晚。巧啊!太巧了，都是有月亮的.夜晚。為什么這么巧，都有月亮?說(shuō)說(shuō)看!
教師;因?yàn)樵铝链硭寄钣H人的。(板書：月)
學(xué)生：有補(bǔ)充么?他說(shuō)的有道理。
學(xué)生：聽我說(shuō)，月亮本身就是一首詩(shī)，從古到今，多少詩(shī)人……還記得，靜夜思么?背!
教師：(略)
學(xué)生：蘇軾在中秋節(jié)寫了一首詞，記得么，有這樣的餓=詩(shī)句：“月有陰晴圓缺……”
想的太奇特了。唐朝的杜甫也寫了《月夜憶舍弟》其中兩句：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！�
學(xué)生：難怪白居易筆下的婦人如此思念她的親人啊。讀!
教師讀整首詞。(兩首都讀了)
學(xué)生：真好!!
學(xué)生：再來(lái)看第一首，皓月當(dāng)空，婦人看到了什么?
教師：汴水 泗水
學(xué)生;她的心也隨著水流到了那里?
教師：“流到瓜洲古渡頭”
學(xué)生;她好像看到了——
教師：“吳山點(diǎn)點(diǎn)愁”
學(xué)生;是啊，她望啊，望啊，想啊，想啊。(板書;望)她想什么?望什么?
教師：她盼望著丈夫哪年回來(lái)?
學(xué)生：是啊!(板書)是啊，多么深情多么感人。讀!!
教師：讀全文。
學(xué)生;妙啊!
學(xué)生：再看第2首。這什么字?
教師：秋!
學(xué)生：古人說(shuō)，“自古逢秋悲寂了�！边@“秋”字非常有意思。
教師讀“秋山青，秋水明”
學(xué)生：他為什么要這樣寫的這么美?
教師：(略)
學(xué)生：是的。大明朝滅亡了……物是人非。所以他睡的著么?一個(gè)“驚”字寫出了他……(教師用敘述的方式把學(xué)生帶到“愁”的境界)妙就妙在“孤鴻三兩聲”。
“故國(guó)盟!……”學(xué)生齊讀!
學(xué)生：長(zhǎng)相思，長(zhǎng)相思，真的寫了思念之情。
教師：這節(jié)課就到這里，下課！
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