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    1. 《跟祖父學詩》教學實錄

      時間:2022-07-01 21:19:13 語文 我要投稿
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      《跟祖父學詩》教學實錄

        《跟祖父學詩》是小學語文的課文,作為語文老師,我們應該怎么開展這節(jié)課的教學呢?以下是小編精心準備的《跟祖父學詩》教學實錄,大家可以參考以下內(nèi)容哦!

      《跟祖父學詩》教學實錄

        師:讓我們從同學們最感興趣的文章《跟祖父學詩》開始研究。哪位同學來說一說,你覺得最有意思的地方在哪里?

        生:“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。這首詩本來我很喜歡的,黃梨是很好吃的。經(jīng)祖父這一講,說是兩個鳥,于是不喜歡了!蓖ㄟ^這兩段話,我感覺到作者的幼稚。

        師:你為什么從這短話當中讀出了幼稚呢?

        生:因為作者誤將會飛的黃鸝當作可以吃的“黃梨”了。

        師:這個地方還有哪位同學也關(guān)注到了?誰能來說一說你覺得這部分寫得怎么樣?

        生:我覺得他很幼稚,只有鳥可以鳴叫的,黃梨是不可以鳴叫的,但他還是把黃鸝當成了黃梨。

        師:小孩子老想著吃。你上來,我跟你一起表演一下。我們看著屏幕表演。(問被叫上來的學生)你覺得我應該當什么?

        生:你來當黃鸝鳥。(眾笑)

        師:就叫我來演只鳥啊?(生笑)

        生:你來當祖父,我來當蕭紅。

        師:(老師扶著生的肩膀)孫女,我們一起來念詩吧:兩個黃鸝鳴翠柳(師大聲)

        生:兩個黃鸝鳴翠柳(小聲)

        師(問全班):她這樣念,對不對?

        生(群體):不對,應該喊出來的。因為文章里面說我是“扯著嗓子喊”。

        師:閨女,我們來念詩吧?“兩個黃鸝鳴翠柳——”

        生:兩個黃鸝鳴翠柳(大聲喊)

        師:(喊的時候要腦袋朝上的)“兩個黃鸝鳴翠柳——”

        生:兩個黃鸝鳴翠柳(大聲喊)

        師:一行白鷺上青天。

        生:一行白鷺上青天。

        師:孫女兒,喜歡這首詩嗎?

        生:喜歡。

        師:為什么喜歡?

        生:因為黃梨很好吃。

        師:哎呦,傻丫頭,這個黃鸝是會飛的黃鸝,不是吃的黃梨,你還喜歡嗎?

        生:不喜歡了。

        師:你可真貪吃啊!對了,你不是叫我演黃鸝嗎?你看,黃鸝正停在樹上呢,正在叫呢(師口技,學黃鸝鳥叫,師生鼓掌,大笑)

        師:你看,這樣一讀一表演,你就覺得小孩子天真爛漫吧?有些課文啊,演一演,就覺得更有意思了。文章當中很有意思的地方還有沒有?

        生:我從第23段讀出來了:“就這‘幾度呼童掃不開’,我根本不知道什么意思,就念成‘西瀝忽通掃不開’。我覺得這里很好笑。

        師:我們一起來表演一下,我來當祖父,你們來當蕭紅!爸刂丿B疊上樓臺——”

        生:重重疊疊上樓臺。

        師:嗓子最大的都是蕭紅。再來,重重疊疊上樓臺——

        生:重重疊疊上樓臺(大聲喊)

        師:幾度呼童掃不開。

        生:西瀝忽通掃不開。

        師:閨女啊,我沒有聽清。

        生:西瀝忽通掃不開。

        師:我有點耳背,沒有聽清楚,你再讀。

        生:西瀝忽通掃不開

        師:。「舯诖蟛畞砝,閨女你給大伯背一下詩。

        生:重重疊疊上樓臺……

        師:背得好,背得好!就是這個“西瀝忽通掃不開”聽不懂,其他地方背的都好。

        我們一起來背一背

        生齊:重重疊疊上樓臺……

        師:同學們,你看,這文字中的天真爛漫,童真童趣,躍然紙上,多么有意思啊!這就是文章最吸引我們的地方,這些文章當中有沒有你不明白的地方?

        (師生圍繞著“祖父為什么不批評我?”這個問題,展開對話,討論過程略)

        師:是的,祖父就是以培養(yǎng)我的學習興趣為主,怎么有興趣怎么來的,所以我小時候背了很多很多的詩,祖父就把這樣一顆文學種子埋到了蕭紅的心里。

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