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    1. 教學(xué)實(shí)錄公開課

      時(shí)間:2022-07-01 23:56:29 語(yǔ)文 我要投稿

      教學(xué)實(shí)錄公開課

        執(zhí)教:佳木斯大學(xué)附屬小學(xué)周明珠

      教學(xué)實(shí)錄公開課

        指導(dǎo):佳木斯大學(xué)附屬小學(xué)周美然

        教學(xué)內(nèi)容

        義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室教科書(北師大版)二年級(jí)下冊(cè)第五單元《觀察與測(cè)量》。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過觀察、測(cè)量、比較等活動(dòng),感受1分米和1毫米的長(zhǎng)度,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。

        2、通過實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生知道米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,能根據(jù)具體情況選擇合適的長(zhǎng)度單位。

        3、通過“估一估,量一量”等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)毫米、分米。

        教學(xué)難點(diǎn):

        厘米與毫米,分米 與厘米,米與分米之間的進(jìn)率。

        教具準(zhǔn)備:

        課件、學(xué)生尺、米尺、鉛筆、1米長(zhǎng)的彩帶、1分米長(zhǎng)的紙條,長(zhǎng)、正方體紙盒若干個(gè)。

        教學(xué)流程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

        師:周老師有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng),只要你們隨意的拿出一支鉛筆,我就能估出這支鉛筆大約有多長(zhǎng)。誰(shuí)愿意把你的鉛筆拿出讓我估一估?

        學(xué)生非常踴躍的拿出自己的鉛筆讓老師估一估。

        師:這支鉛筆的長(zhǎng)度大約是____厘米。

        這支鉛筆的長(zhǎng)度接近____厘米。

        這支鉛筆的長(zhǎng)度在____厘米左右。

        怎么樣?想知道我估的這么準(zhǔn)有什么小竅門嗎?

       。▽W(xué)生被老師估的如此精確驚呆了,充分地激發(fā)了他們的好奇心,躍躍欲試。由此教師揭示課題。)

        師:這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《鉛筆有多長(zhǎng)》(板書),請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

        生:齊讀課題。

        師:我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們也一定會(huì)掌握這個(gè)本領(lǐng)的。

        二、自主探究,獲取新知。

       。ㄒ唬┝恳涣,認(rèn)識(shí)毫米。

        師:現(xiàn)在就請(qǐng)你們先估一估,再用尺子量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)?

        生:我估的是______厘米,我量的是______厘米。

        生:我估的是______厘米,我量的是______厘米,還多了幾個(gè)小格。

        師:當(dāng)物體的長(zhǎng)度不夠1厘米時(shí),為了測(cè)量更精確,我們用到了比厘米還小的長(zhǎng)度單位“毫米”(板書)。

        師:周老師這里也有一支像你們剛才說的這種鉛筆,我們一起來(lái)看大屏幕是6厘米,還多幾個(gè)小格。這多出來(lái)的1個(gè)小格是1毫米,2個(gè)小格呢?

        生:2毫米

        師:3個(gè),6個(gè)小格呢?

        生:3毫米,6毫米。

        師:這回你們知道這支鉛筆到底有多長(zhǎng)了嗎?

        生:這支鉛筆的長(zhǎng)度是6厘米3毫米。

        師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔咦由险业?厘米?匆豢茨愕耐勒业脤(duì)嗎?

        生:我在尺子上找到了1厘米。

        師:咱們用鉛筆尖再來(lái)一起點(diǎn)著數(shù)一數(shù)1厘米中有幾個(gè)小格,看一看在數(shù)的過程中你能有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

        生:我發(fā)現(xiàn)1厘米里面有10個(gè)小格。

        生:我發(fā)現(xiàn)1厘米里面有10個(gè)1毫米。

        師:說對(duì)了!誰(shuí)還能說一說1厘米里面有幾個(gè)1毫米。

        生:1厘米里面有10個(gè)1毫米。

        師:1厘米里面有10個(gè)1毫米,我們就用這樣的式子來(lái)表示:1厘米=10毫米,用字母:1cm=10mm。(板書:1厘米=10毫米 1cm=10mm)

        生:齊讀式子。

        師:我們知道了1厘米等于10毫米,那2厘米等于幾毫米呢?

        生: 2厘米等于20毫米。

        師:5厘米等于幾毫米?

        生:5厘米等于50毫米。

        師:10毫米等于幾厘米呢?

        生:10毫米等于1厘米。

        師:在尺子上我們找到了1毫米,也知道了1毫米有多長(zhǎng),那實(shí)際物體中1毫米大約有多長(zhǎng)或多厚呢?請(qǐng)把桌上的ic卡舉起來(lái),先估一估這張ic卡的厚度大約是多少?再量一量,看看你估的對(duì)不對(duì)?

        生:這張ic卡的厚度是1毫米。

        師:對(duì),你們都估對(duì)了,好眼力!這張ic卡的厚度就是1毫米,請(qǐng)你像老師這樣輕輕地用拇指和食指捏住ic卡,再慢慢地抽出來(lái),拇指與食指之間的小縫大約就是1毫米,自己再來(lái)看一看,做一次,體驗(yàn)一下,看著這條1毫米的小縫,你想說點(diǎn)什么?

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