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《泰坦尼克號(hào)》課堂教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
。ǘ嗝襟w播放《我心永恒》歌曲,聲音漸弱)
這是一首著名的電影主題曲,歌名叫做《我心永恒》。悠揚(yáng)而深情的歌聲背后,是人類歷史上一次慘絕人寰的災(zāi)難和一個(gè)凄美、哀婉而又蕩氣回腸、振人心魄的愛情故事。今天,我們就從這歌聲中走近這個(gè)故事,看看它能帶給我們?cè)鯓拥膯⒌稀?/p>
。ㄕn件出示字幕:課題《泰坦尼克號(hào)》節(jié)選)
二、學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)資料
上課之前,我已經(jīng)布置給大家讓同學(xué)們到圖書室或者網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)泰坦尼克號(hào)沉船事件或電影《泰坦尼克號(hào)》的有關(guān)資料,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)給大家介紹一下你搜集到的成果。
教師補(bǔ)充:這場(chǎng)慘烈無比的災(zāi)難留給后人許多的教訓(xùn)和思索,而由這個(gè)事件改編而成的電影同樣使得無數(shù)人為之動(dòng)容。
三、自讀課文
現(xiàn)在,就讓我們帶著屏幕上列出的任務(wù),再一次領(lǐng)略課文中節(jié)選的電影劇本的內(nèi)容。
給大家五分鐘,自讀課文。
(說說你認(rèn)為最感人的一處對(duì)話。
說說你認(rèn)為最動(dòng)人的一個(gè)細(xì)節(jié)。
說說給你留下深刻印象的一個(gè)畫面。)
要不要音樂?
(播放電影《泰坦尼克號(hào)》原聲音樂,或主題曲。)
同學(xué)發(fā)言。
教師總結(jié):同學(xué)們說得都非常好,很到位,并且有自己獨(dú)到的見解。看來,大家已經(jīng)對(duì)這篇課文所涉及的電影片斷有了初步的感知。
四、朗讀
下面,我們?cè)賮硗ㄟ^朗讀去深入體會(huì)電影人物的內(nèi)心情感。
我們知道,電影是一門表演的藝術(shù)。它要求演員完全忘掉自身,徹底投入到角色中,從而再現(xiàn)角色人物的言語、行為、情感。因此,我們?cè)诶首x的時(shí)候也要盡量地進(jìn)入角色,充滿感情地去朗讀。必要的時(shí)候,可以輔以表情、動(dòng)作。
我先來給大家示范一小段。
好,現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們自由分組,兩個(gè)人也行、三個(gè)、四個(gè)甚至七、八個(gè)也可以,選擇你們最喜歡的片斷,自由分配角色,去練習(xí)朗讀這篇課文。待會(huì)兒表演給其他同學(xué)聽。
。3分鐘自由練習(xí)朗讀)
請(qǐng)三~四組同學(xué)起來朗讀。
聽你們讀得那么熱鬧,我也忍不住技癢起來。想不想聽我來讀一段?(――想。)哪一段?(――第288段。)英雄所見略同,我也最想讀這一段。不過,我想請(qǐng)我們班朗讀最好的兩位同學(xué)跟我配合一下。
范讀。
(多媒體播放電影剪輯和音樂。)
五、品析重點(diǎn)段落
讀完了這一段,我不禁為兩人生離死別潸然淚下,可是,也生出些許疑問。
愛情的最極致的表現(xiàn)當(dāng)屬“殉情”,愛人死去了,自己也絕不獨(dú)活。《梁山伯與祝英臺(tái)》的故事正因此而千百年來傳誦至今。可是既然杰克和羅斯那么相愛,為什么杰克在臨死之前要讓羅斯答應(yīng)他無論如何要堅(jiān)持活下去?
學(xué)生討論、回答。
(課件展示:板書:愛關(guān)懷付出)
羅斯看到杰克死去之后是怎樣的感受?――“所有希望、愿望和志氣都化為烏有”
然后她是怎么樣做的呢?――在痛失戀人的虛弱與絕望中又猛然決定呼喊求救。
她為什么這樣做?――對(duì)杰克的愛和承諾,她已不是為自己而活下去。甚至說,如果是為了自己,她一定不會(huì)活下去。
。ú迦攵嗝襟w:電影剪輯“羅斯從小船上跳回泰坦尼克號(hào)”的片斷。)
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