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    1. 《小貝殼》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間:2022-07-01 22:23:15 語(yǔ)文 我要投稿
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      《小貝殼》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄

        單元背景:

      《小貝殼》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄

        本單元的內(nèi)容鼓勵(lì)同學(xué)拿起筆來(lái),放開(kāi)歌喉,用繪畫、歌唱等藝術(shù)形式表示大海的壯美,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)生命的理解和對(duì)生活的熱愛(ài)。

        本單元設(shè)《小貝殼》《美麗的風(fēng)帆》《神奇的海底》三個(gè)課題。從藝術(shù)的角度向同學(xué)展示海灘、海面、海底的景觀,引導(dǎo)同學(xué)在初步了解大海的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)、感受、表示大海的美,激發(fā)同學(xué)對(duì)大海的喜愛(ài)之情。

        教材分析:

        本課選自義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(藝術(shù))學(xué)科一年級(jí)下冊(cè)第九單元《藍(lán)色的大!分械牡谝徽n題《小貝殼》

        《小貝殼》課題可引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)貝殼自身的美麗多姿,啟發(fā)同學(xué)維護(hù)環(huán)境、維護(hù)自然,珍愛(ài)海洋動(dòng)物。

        同學(xué)分析:

        六、七歲的一年級(jí)同學(xué),活潑、好動(dòng),他們對(duì)一切事物都充溢好奇心,更善于想象、模仿和動(dòng)手操作。對(duì)藝術(shù)課更是情有獨(dú)鐘,從反饋的消息看,小朋友對(duì)美好的事物頗感興趣,他們喜歡感受美、體驗(yàn)美和發(fā)明美,因此,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)激發(fā)同學(xué)表示美、發(fā)明美的情趣和能力。注意讓同學(xué)在美中體驗(yàn)藝術(shù),讓他們深深地感受到藝術(shù)自身就是一種美。另外,興趣是同學(xué)最好的老師,情境是最好的教育工具,根據(jù)一年級(jí)同學(xué)心理發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),施展各種“激情引趣”的教學(xué)手段,點(diǎn)燃同學(xué)思維中獨(dú)特新異的火花,即刻讓同學(xué)活起來(lái),進(jìn)入主動(dòng)嘗試狀態(tài)。讓他們?cè)趯?shí)踐中出真知,動(dòng)情感、練意志、導(dǎo)行動(dòng)。體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足,使同學(xué)得到身心和諧的發(fā)展。

        教學(xué)思路:

        《小貝殼》是藝術(shù)教材第九單元“藍(lán)色的大!敝械囊粋(gè)課題內(nèi)容,本課著重引導(dǎo)同學(xué)在初步了解大海的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)、感受、表示貝殼的自然美、藝術(shù)美,鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象,用自身喜歡的方式為小貝殼描繪新的形象,展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì),體驗(yàn)藝術(shù)發(fā)明的樂(lè)趣。并通過(guò)游戲、歌唱、扮演等多種藝術(shù)形式展開(kāi)活動(dòng),引發(fā)同學(xué)對(duì)自然、環(huán)境的關(guān)注,使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整和發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中,為了充沛注意低年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),我采用引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)等方法,同時(shí)利用電教手段輔助教學(xué),讓他們?cè)谟淇斓姆諊鷥?nèi)學(xué)習(xí)知識(shí),接受教育。

        設(shè)計(jì)理念:

        1、本著藝術(shù)綜合的教學(xué)理念,以美術(shù)為切入口,兼和游戲、音樂(lè)、舞蹈等。

        2、強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化,鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象,用自身喜歡的方式為小貝殼描繪新形象,展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)。

        3、將美育融合在本課當(dāng)中,讓同學(xué)在教學(xué)中感受美、體驗(yàn)美、表示美。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)同學(xué)觀察、發(fā)現(xiàn)貝殼的自然美、藝術(shù)美,鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象,用自身喜歡的方式為小貝殼描繪新的形象,展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì),體驗(yàn)藝術(shù)發(fā)明的樂(lè)趣。

        2、演唱歌曲《拾貝殼》。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、 通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)的美感,即發(fā)現(xiàn)、感受、表示大海以和貝殼的自然

        美、藝術(shù)美。鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想像,用自身喜歡的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

        2、 能夠有感情地演唱歌曲《拾貝殼》。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、 海灘、太陽(yáng)的背景圖。

        2、 課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組 織 教 學(xué)(聽(tīng)《拾貝殼》音樂(lè)拍手走進(jìn)教室)

        二、師 生 問(wèn) 好

       。◣煟篽ello, my children! (生):hello, my teacher!

       。◣煟和瑢W(xué)們,快樂(lè)有趣的藝術(shù)課又要開(kāi)始了,讓我們?cè)谶@個(gè)充溢歡樂(lè)的世界盡情的歡唱吧。◣熒鷨(wèn)好歌)

        三、趣 味 發(fā) 生

       。◣煟汉,現(xiàn)在老師問(wèn),你們來(lái)回答:

       。◣煟盒∝?jiān)趺唇?(生):?喵 喵

        小狗怎么叫? 汪 汪 汪

        小雞怎么叫? 嘰 嘰 嘰

        【過(guò)渡:(師):老師今天很高興又能看到咱們()班的同學(xué),而且等一會(huì)我們還會(huì)在一起畫畫、唱歌,你們喜不喜歡?(生):喜歡。(師):假如你們表示的好啊,老師還有獎(jiǎng)品送給你們。那么下面我們就要開(kāi)始了,請(qǐng)坐好!】

        四、新 課 教 學(xué)

       。ㄒ唬﹦(chuàng) 設(shè) 情 境,導(dǎo) 入 主 題

       。◣煟菏紫龋蠋熃o大家出一道游戲題。老師出示四個(gè)提示,請(qǐng)你們猜猜老師說(shuō)的是什么?

        水 鹽 藍(lán)色 生物 (生):……

        【在游戲中,同學(xué)們發(fā)表自身的意見(jiàn),從而發(fā)揮了他們的想象力、發(fā)明力,并逐漸養(yǎng)成協(xié)助他人的良好習(xí)慣】

       。◣煟赫媛斆,是大海。你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?知道大海是個(gè)什么樣子嗎?

       。ㄉ骸

        【播放課件】(同學(xué)邊說(shuō),教師邊播放關(guān)于大海的課件)

        【引導(dǎo)同學(xué)在初步了解大海的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)、感受、表示大海的美】

        (師):大家說(shuō)的非常好。提起大海,我們就會(huì)想到【播放課件】蔚藍(lán)的海水、寬廣的海面、神奇的海底還有金色的沙灘!境鍪颈尘皥D——沙灘】你們想想,在天氣晴朗、陽(yáng)光明媚【出示背景圖——太陽(yáng)】的海邊,沙灘上最漂亮、閃閃發(fā)亮的是什么?【出示貝殼實(shí)物】 (生):……

       。◣煟哼@節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它——【板書課題《小貝殼》】

        (二)認(rèn) 知 與 體 驗(yàn)

       。◣煟耗銈兞私庳愵悊幔磕銈冎蓝加心男┴悮?

       。ㄉ褐馈ú恢溃

        (師):現(xiàn)在讓老師來(lái)介紹一下海灘中的這個(gè)小成員吧!貝類和其它海洋動(dòng)物一樣,也是有生命的。貝類一共可以分成兩種。一種是單片的貝類,一種是雙片的貝類。海螺屬于軟體動(dòng)物中的貝類,是單片的貝類,外殼呈螺旋形;蛤、蚶是雙片的貝類,貝殼能開(kāi)閉自如。(以實(shí)物講解)

       。◣煟耗悄銈冎镭愵惖耐鈿な窃趺葱纬傻膯? (生):……

       。◣煟寒(dāng)貝類很幼小時(shí),就會(huì)利用包裹在身體外的外套膜分泌鈣質(zhì),鈣質(zhì)不時(shí)堆積起來(lái),逐漸形成外殼!皩氊悺边@個(gè)詞你們聽(tīng)過(guò)吧?這個(gè)詞原來(lái)是指漂亮又珍惜的貝類,當(dāng)人們還沒(méi)冶煉黃金和白銀的時(shí)候,曾把一些貝殼當(dāng)貨幣使用,俗稱“寶貝”。

        (三)、自 主 探 究 與 創(chuàng) 作 表 現(xiàn)

        1、 制 作 方 法

       。◣煟含F(xiàn)在你們回憶一下,貝殼都有什么形狀的?

        (生):長(zhǎng)方形、橢圓形、菱形……

       。◣煟赫f(shuō)了這么多,可見(jiàn)貝類的外殼是形狀各異的,什么樣都有。

       。◣煟耗钦l(shuí)又能說(shuō)說(shuō)它的花紋是什么樣子的?

        (生):……

       。◣煟弘p片的貝殼,外殼上有一層層弧線,記錄了它的生長(zhǎng)過(guò)程。而單片的螺類,隨著外殼一層層向外擴(kuò)展,形成了優(yōu)美的螺旋體。

       。◣煟涸谀銈兊挠洃浿胸愵惗加惺裁搭伾

       。ㄉ杭t色、黃色、綠色、藍(lán)色……

        (師):很好,可見(jiàn)貝類的顏色也是五顏六色的。

       。◣煟嚎纯,畫貝殼的方法已經(jīng)出來(lái)了。(教 師 示 范)

        (師):第一步(生):畫貝殼的外形(基本形)。

        (師):老師覺(jué)得光畫外形似乎太單調(diào)了,你們想想,我們?cè)趺礃幽茏屫悮ぷ兊母S富、更漂亮?(生):畫貝殼的花紋(添內(nèi)容)。

        【總結(jié):我們可以給貝殼添畫點(diǎn)狀的、線條的、塊面的或者各種圖案的花紋,相信同學(xué)們會(huì)把你的貝殼添畫得更漂亮,更特別!】

       。◣煟贺悮さ男螤、花紋都畫好了,接下來(lái)我們要做的是?

        (生):給貝殼涂上漂亮的顏色(涂顏色)。

       。ㄍㄟ^(guò)提問(wèn)的方式,讓同學(xué)能夠自身說(shuō)出畫貝殼的整個(gè)過(guò)程)

        【該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以同學(xué)為主體】

        2、動(dòng) 手 創(chuàng) 作(播放歌曲《拾貝殼》,讓同學(xué)邊創(chuàng)作邊聽(tīng)歌曲,使同學(xué)在創(chuàng)作的同時(shí)熟悉歌曲的旋律,為學(xué)好歌曲打下基礎(chǔ))。

        (師):同學(xué)們,現(xiàn)在你們了解貝殼了嗎?接下來(lái)就請(qǐng)你們?yōu)樾∝悮ご┥掀恋摹耙路保佼嫀讉(gè)你所喜愛(ài)的貝殼。 (生):做 畫

        3、作 品 展 示(創(chuàng)作完畢,老師把好的作品放在背景圖的相應(yīng)位置上。)

       。◣煟和瑢W(xué)們畫的好極了,現(xiàn)在老師就把小貝殼放回到它的故鄉(xiāng)——大海的懷抱。

        【第(二)、(三)環(huán)節(jié)使同學(xué)發(fā)現(xiàn)、感受、表示了貝殼的自然美、藝術(shù)美】

        4、拓 展 交 流

        (師):同學(xué)們,你們有沒(méi)有想過(guò),這么漂亮的貝殼,假如把它放在一個(gè)充溢垃圾的沙灘和一個(gè)污染惡劣的大海中,它該多可憐!它會(huì)對(duì)我們?nèi)祟愓f(shuō)什么呢?

       。ㄉ1、我想有個(gè)舒適的家

        2、 我想有個(gè)溫暖的家

        3、我想要個(gè)干凈的空間……

       。◣煟阂虢o小貝殼一個(gè)溫暖舒適的家,我們現(xiàn)在起要怎樣做呢?

       。ㄉ壕S護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾……(引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然)

        【該環(huán)節(jié)激發(fā)了同學(xué)的心靈美】

        【過(guò)渡:(師):同學(xué)們,有一位趕海的小姑娘知道我們這么懂事、可愛(ài),特意送給了我們一首很美的詩(shī)……】

        (四)學(xué) 習(xí) 體 驗(yàn) 與 表 演 合 作

        1、情 趣 導(dǎo) 入

        【出示課件】大海的畫面、小詩(shī)

        教師朗誦: 海邊的小貝殼,請(qǐng)你告訴我

        你的年紀(jì)不算大,為啥皺紋這么多

        貝殼笑呵呵,悄悄對(duì)我說(shuō)

        那是條條錄音帶,錄下大海的歌

        你聽(tīng)……

        2、學(xué) 習(xí) 歌 曲 《拾 貝 殼》 (采用聽(tīng)唱、說(shuō)唱的方法)

       、 教 師 范 唱

       、 讀 詞

       。◣煟和瑢W(xué)們,這首歌我們是不是在哪聽(tīng)過(guò)啊?(生):……

        (師):對(duì),我們?cè)诋嬓∝悮さ臅r(shí)候放的就是這首歌曲,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)讀讀它的歌詞吧。ㄉ

       。◣煟和瑢W(xué)們讀的真好。下面老師按節(jié)奏來(lái)讀,你們進(jìn)行模仿,看看哪位誰(shuí)模仿的既快又對(duì)。(生):……

        (師):大家模仿的好極了。接下來(lái)就讓我們隨著音樂(lè)伴奏來(lái)說(shuō)唱一下好不好?你們邊說(shuō)邊跟著老師做動(dòng)作。(熟悉四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)、弱)

        【該環(huán)節(jié)培養(yǎng)同學(xué)的音樂(lè)感知力和記憶力,也為唱好歌曲打下基礎(chǔ)】

       。◣煟捍蠹冶硎镜亩挤浅5暮,老師給每組都獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。上節(jié)課老師要求同學(xué)們帶的自制的打擊樂(lè)器大家都帶來(lái)了嗎?(生):……

       。◣煟汉茫旅嫖覀兙湍弥陨淼拇驌魳(lè)器邊說(shuō)唱歌曲,邊為歌曲伴奏,大家說(shuō)好嗎?(生):好!

        【通過(guò)加入打擊樂(lè)器,增強(qiáng)了同學(xué)的認(rèn)知能力,也培養(yǎng)了同學(xué)的節(jié)奏感】

       、 聽(tīng) 錄 音 范 唱

        (師):同學(xué)們還記得那位趕海的小姑娘吧,她也想為我們演繹一下這首歌曲,下面歡迎趕海姑娘演唱歌曲《拾貝殼》。 【課件展示】

       。◣煟核暮貌缓? (生):……

       。◣煟何覀兡懿荒鼙人倪要好?我們比比看。(邊做動(dòng)作邊演唱)

        ⑷ 歌 表 演

       。◣煟耗銈兂恼姘!現(xiàn)在,老師找?guī)酌瑢W(xué)用自身創(chuàng)編的動(dòng)作扮演一下,看看哪位同學(xué)想做小小扮演家!

        【該環(huán)節(jié)激發(fā)了同學(xué)表示美、發(fā)明美的情趣和能力】

        ⑸ 拓 展 交 流

       。◣煟喊缪莸暮脴O了!同學(xué)們,你們說(shuō)小貝殼到底美不美?(生):美

       。◣煟菏前,在大海里面不只有美麗多姿的貝殼,還有很多其它的海洋生物,我們一定要象保護(hù)小貝殼一樣保護(hù)其它的海洋生物,大家說(shuō)好嗎?

        【啟發(fā)同學(xué)珍愛(ài)海洋生物,激發(fā)了同學(xué)的心靈美】

        五、教 師 小 結(jié)

        今天大家都很開(kāi)心。小朋友們通過(guò)自身的雙手,做了一只只漂亮的小貝殼,還把它們送到了大海的懷抱,小貝殼為了感謝大家,送給了我們一首好聽(tīng)的歌曲《拾貝殼》,大家都會(huì)唱了嗎?呦,時(shí)間不早了,讓我們和小貝殼說(shuō)再見(jiàn)吧。ㄟ叧枨吪氖肿叱鼋淌遥

        教學(xué)反思

        隨著課堂改革的全面展開(kāi),在教學(xué)的實(shí)踐中,使我不時(shí)的以課改的新觀念來(lái)武裝自身,以新的規(guī)范駕馭著藝術(shù)課堂。自從教了藝術(shù)課后,我感覺(jué)到了藝術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩,深受小朋友們的歡迎,他們?cè)谕嬷袑W(xué)、樂(lè)中思,感悟到藝術(shù)課強(qiáng)調(diào)的是不同藝術(shù)門類、不同學(xué)科之間的聯(lián)系與相互的滲透,教學(xué)可以選擇不同的切入點(diǎn)來(lái)傳授知識(shí),甚至可以打破學(xué)科界限,它所要求的藝術(shù)能力比過(guò)去講的:“知識(shí)技能”要豐富得多。

        下面就結(jié)合《小貝殼》這一課來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感想。

        1、注重美育的培養(yǎng)。讓同學(xué)在藝術(shù)中體驗(yàn)美、表示美、發(fā)明美。同時(shí),讓他們?cè)诿乐畜w驗(yàn)藝術(shù),使他們了解到藝術(shù)自身就是一種美。在本節(jié)課中,教師鼓勵(lì)同學(xué)拿起筆來(lái),放開(kāi)歌喉,用繪畫、唱歌等藝術(shù)形式來(lái)表示大海的壯美。

        2、“變被動(dòng)為主動(dòng)”。教師始終是同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴,課堂上是一種和諧、平等、融洽的師生關(guān)系。教師設(shè)計(jì)的繪畫、游戲、歌唱、扮演等一系列活動(dòng)給了小朋友們充沛想象與活動(dòng)的機(jī)會(huì),使同學(xué)得到了幸?鞓(lè)的情感體驗(yàn)。同學(xué)能愉快、自然、主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)群體活動(dòng)可使同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),這樣才干激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新能力。

        3、重過(guò)程、重思維、重實(shí)踐。本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)踴躍發(fā)言、討論、積極研究、考慮,充沛體現(xiàn)了同學(xué)審美、發(fā)明思維、合作交流能力和藝術(shù)實(shí)踐能力,使同學(xué)提高了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

        4、注重人文性。在課堂教學(xué)中,教師把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)同藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的提高有機(jī)的結(jié)合起來(lái),發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

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