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課堂紀(jì)律反思
課堂紀(jì)律是指為了維持正常的教學(xué)秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生行為，不干擾教師上課，保證課堂目標(biāo)的實現(xiàn)制定的要求學(xué)生共同遵守的課堂行為規(guī)范。以下是小編整理的課堂紀(jì)律反思，歡迎閱讀！
課堂紀(jì)律反思1
開學(xué)一個月了，學(xué)生們慢慢進入正軌，然而總是有個別學(xué)生為了表現(xiàn)自己或者情不自禁的動動前面的同學(xué)，打打后面的同學(xué)令人頭疼不已。我們總是簡單的告訴學(xué)生不要這樣，不要那樣，慢慢的效果越來越不好了，很多以前紀(jì)律好的，經(jīng)常受到表揚的同學(xué)有時也隨著亂動起來。如果你硬要學(xué)生聽你的話，他們的心理反應(yīng)會很不樂意。在要求學(xué)生之前，應(yīng)事先留有緩沖的執(zhí)行時間。千萬，不能用立即就執(zhí)行的口吻來指揮學(xué)生干這、服從那。 要求學(xué)生立即而又盲目地服從，對撫育出獨立而自我調(diào)節(jié)的學(xué)生，是無效的和不可能達(dá)成的。
蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》中說過，“從兒童進學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的'行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺得難受地逐漸消失�！�
學(xué)生在課堂上犯錯是很正常的事情，作為老師應(yīng)該心平靜氣、耐心教育他們認(rèn)識錯誤，并且，要讓他們知道明了所犯錯誤的嚴(yán)重性和錯在那里，同時，幫助他們及時改正錯誤。往往老師在面對學(xué)生反復(fù)犯錯時就會氣急敗壞地說：“某某同學(xué)，你還真有能耐，老師的話，你膽敢不聽，看我怎么收拾你”當(dāng)時，學(xué)生可能懼怕你，可不一會兒或沒有幾天卻又犯病了，往往我們就忍無可忍了，好像自己受了騙，此時，往往對學(xué)生有過極的言行。班級中的小欣，一站隊就興奮，又打又鬧，攪得周圍同學(xué)不斷地告狀，幾次強硬的提溜出來后只能好幾分鐘，后來想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的設(shè)身處地為孩子們想一想，相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。通過表揚他做的好的幾次，在學(xué)生面前樹立了信心，現(xiàn)在他的表現(xiàn)好多了。
然而縱容學(xué)生并不利于學(xué)生獲得健康身心發(fā)展。因為學(xué)生隨著年齡而漸漸的使得自己的身心成熟發(fā)展起來了，他們在日常學(xué)習(xí)中逐漸追求自主、自尊和自強起來。
課堂紀(jì)律反思2
剛開始帶小學(xué)一年級體育課的我，在開始的幾節(jié)課上忽略了一個很重要的問題——體育課課堂紀(jì)律的管理。開始認(rèn)為體育課在室外進行,沒有固定的教室和座位,好動是小小朋友的天性，所以對課堂紀(jì)律的要求也不用太高,同學(xué)上課時有些小吵小鬧也無可厚非,反而能營造出一種熱鬧、活躍的課堂氛圍�？墒墙�(jīng)過這幾周的觀察,我發(fā)現(xiàn)體育課堂上開始出現(xiàn)了一些不和諧的狀況。
很多時候上課前跟同學(xué)講好的一些要求和需要注意的事項，同學(xué)只能聽一會，一走，一動，或者一到操場上就全變味了，比方在集合整隊的時候我要求15秒內(nèi)從教室到教室門口集合。很多同學(xué)做的都很不錯，可是等帶他們?nèi)ゲ賵龅臅r候或者是再路上就亂了，隊形散了，跟不上隊的，說話的，和別的'同學(xué)玩耍的，搞的經(jīng)常有同學(xué)在打“小報告”。 “老師，某某推我。老師，某某踢我”等等。這些問題經(jīng)常讓我哭笑不得，有的時候從教室到操場的路上我甚至需要走走停停，整好幾次隊伍。一節(jié)課的時間只有四十分鐘，我在集合整隊的時間就用去了四分之一有些班級甚至更多。那么還有多少時間讓我用來進行其他內(nèi)容呢！七八歲的小小朋友的注意力也很難長時間的集中，假如在紀(jì)律方面浪費的時間太多，那么在教學(xué)環(huán)節(jié)就會有大量的重復(fù)的練習(xí)，同學(xué)肯定會發(fā)生厭煩的情緒，時間久了小朋友們還會喜歡體育課嗎？還會喜歡體育運動么？我意識到了問題的嚴(yán)重性,我開始反思自身的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法,開始考慮自身應(yīng)該如何對課堂紀(jì)律進行管理呢。
俗話說：“要上好一節(jié)課，不是看你老師怎樣扮演，而是看老師的課堂管理和同學(xué)的配合”�？墒窃谡n堂上，師生之間發(fā)生矛盾是常有的現(xiàn)象，遇到這種情況，要用平和的心態(tài)妥善的解決矛盾，老師的寬容是育人的前題，用一顆關(guān)心同學(xué)保護同學(xué)的心去融洽師生關(guān)系。其次，教師對同學(xué)要熱情教誨，以情感人。若采取“以牙還牙”的方法必定激化矛盾，破壞師生關(guān)系，影響課堂紀(jì)律的促進。
在教學(xué)中，教師要融入到同學(xué)當(dāng)中，和同學(xué)一起做練習(xí)、一起玩游戲，成為他們中的一員，而不是做個旁觀者。而且還要用語言，用行動，去引導(dǎo)、去講解、去溝通，關(guān)注他們的點滴進步，關(guān)心他們的生長，幫組他們養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。
還要堅持不懈的對同學(xué)進行養(yǎng)成教育，尤其是體育課的習(xí)慣教育。如集合時要求快、靜、齊；報數(shù)時要求聲音洪亮，快速連續(xù)。早日養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
課堂紀(jì)律反思3
通過兩個學(xué)期的高中信息技術(shù)課的教學(xué)，感慨良多，其中一點就是上課時學(xué)生總會在下面交頭接耳，甚至還有同學(xué)偷偷的玩游戲。課堂是教育教學(xué)最關(guān)鍵的一環(huán)，對于這樣的課堂現(xiàn)象，我們該去如何處理呢？要真正達(dá)到課堂教學(xué)的理想效果，還要首先維持好課堂紀(jì)律。怎樣認(rèn)識信息技術(shù)新課程的課堂現(xiàn)象，用什么方法來有效地維持課堂紀(jì)律呢？我一直在思考這個問題，現(xiàn)在我對此說一下我的一些看法：
1.巧設(shè)課堂前奏。
在計算機機房上課時，為了吸引學(xué)生的注意力，要巧妙的設(shè)置課堂前奏。學(xué)生大多想自己操作，不想老師多講�？梢愿嬖V學(xué)生在課堂的時間安排上有以下三種方案：第一，講一節(jié)課，不操作；第二，講30分鐘，操作15分鐘；第三，講15分鐘，操作30分鐘。大家希望采取哪種方案��？學(xué)生會說第三種方案。這時抓住機會巧妙安排：大家要想讓老師采取第三種方案，必須集中精力聽課，否則就采取第二種方案，甚至第三種方案。這樣學(xué)生的注意力就會比較集中。
2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系生活實際。
在學(xué)習(xí)WPS2000時，我就在課前搜索了一些資料，讓學(xué)生拼圖游戲，自己做連環(huán)畫，做圣誕賀卡等方式來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也取得了一定的效果。教學(xué)必須符合學(xué)生的天性以及發(fā)展的規(guī)律，這是首要的、最高的規(guī)律。回歸生活，讓課堂與生活緊密相聯(lián)這是新課程教學(xué)的基本特征。在課堂上運用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓他們學(xué)以致用是兩個非常好的突破點。這也是維持課堂紀(jì)律最長久最有效的方法。
3.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。
在課堂上做到嚴(yán)肅自由、主動探索。嚴(yán)肅是一種規(guī)范，自由能使學(xué)生思維解放。在保持較好的課堂紀(jì)律的同時，要讓待發(fā)展生敢于提問，讓優(yōu)生敢于質(zhì)疑。這可以運用知識競賽法，作品展示法，學(xué)科整合法。老師善于把教學(xué)過程營造成有利于學(xué)生積極進取、能吸引學(xué)生興趣的環(huán)境。這樣，教學(xué)就能夠離開僵化走向靈活、離開凝固走向豐富多彩，離開混亂走向秩序。
4.精講多練。
對于學(xué)生自己看得懂的、易理解的內(nèi)容，教師少講，甚至不講，讓學(xué)生自學(xué)，這樣也可以提高他們的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們的合作精神；而對于一些較難的知識要有針對性地講解，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)。此外，要讓學(xué)生盡可能多地參加實踐操作，從而掌握信息技術(shù)的基本知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生實際操作時，教師加強巡回輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題。
5.加強課堂教學(xué)的互動。
師生互動，學(xué)生的.互動在課堂上要得到體現(xiàn)�；涌梢栽谛〗M合作中體現(xiàn)，小組合作實際上是一種優(yōu)、差的合理搭配。在共同完成任務(wù)的過程中，優(yōu)生發(fā)揮特長，施展才能，差生盡其所能，學(xué)有所得。這實現(xiàn)了學(xué)生資源的共享利用。這種互動能夠調(diào)動優(yōu)、差生的積極性，將會明顯的改善課堂紀(jì)律。
6.努力提升教師自身的魅力。
改善課堂紀(jì)律要求教師具有較高的素質(zhì)。作為一個教師，需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，才能達(dá)到良好的課堂紀(jì)律與顯著的教學(xué)效果。
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