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一線課堂導(dǎo)學(xué)案答案
一線課堂導(dǎo)學(xué)案答案
【自主學(xué)習(xí)我能行】
一、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，請大家回憶一下，從小學(xué)一年級起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們？在諸多老師中，有哪些是終生難忘的呢？我想，在每個人的心目中，肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫下來，也一定令人動情、感人至深的。今天，我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章：我的老師。（板書課題）
二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流
1、一讀課文， 借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成下列各題。
�。�1）給下列加點字注音。
褪色（ ） 卜問（ ） 焚香（ ） 黑痣（ ） 、、、、
�。�2）辨音、組詞。
即孤卷蜜
既弧券密
２、二讀課文，完成下列各題。
�。�1）本文共記敘了哪幾件難忘的事情？各用一個小標(biāo)題概括在下面。
�。�2）從文中找出表達(dá)作者思想感情的詞語。 ３、三讀課文，記錄預(yù)學(xué)過程中的困惑，摘要如下：
二、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
�。ㄒ唬┙涣饔懻摗白灾黝A(yù)學(xué)”內(nèi)容。
�。ǘ┮蛔x課文，整體感知
1、請同學(xué)們以自己喜歡的方式閱讀課文，思考：本文記敘的七件小事中，哪幾件詳寫？哪幾件略寫？為什么這樣安排？
詳寫： 略寫： 作用：
2、這七件事是按什么順序安排的？貫穿全文的感情線索是什么？
�。ㄈ┒x課文，深入分析
1、蔡老師是一個什么樣的老師，從課文中哪些地方可以看出？
2、“我”是一個什么樣的學(xué)生？從課文中哪些地方可以看出？
3、記敘文主要運用敘述、描寫的表達(dá)方式，但有時為了抒發(fā)作者的感情，也運用了抒情的表達(dá)方式，試從課文找出一例，分析抒發(fā)了作者什么樣的感情。
�。ㄋ模┤x課文，仔細(xì)品味
１、文中“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思�！币痪渲小敖苹币辉~在這里是什么含義？它是褒義詞還是貶義詞？你能說說它的表達(dá)效果嗎？
2、“在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人�。 比绻麆h去“在一個孩子的眼里”行不行，為什么？
3、“我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走�！� “我模模糊糊地回答�！奔狱c的詞能否互換？為什、、、、、、、、
么？
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文。
本文通過對蔡老師的回憶，表達(dá)了 的交融之情。
【合作探究我快樂】
（一）同步反饋訓(xùn)練
1、根據(jù)拼音，在下面相應(yīng)的橫線上寫出正確、規(guī)范的漢字。
占（jù） （kē） 頭
勸（wèi） （jiū） 紛
2、下列標(biāo)點符號運用不正確的一項是（ ）。
A、今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！
B、蔡老師說我是“心清如水的學(xué)生�！�
C、在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
D、像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？
【精彩展示我最棒】
一、課內(nèi)閱讀（一） 每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的.依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子
鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老師？？”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師��！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比�。∈裁磿r候，我能再見一見我的蔡老師呢？
1、節(jié)選文字所寫的事件是___ __，表達(dá)了“我”對老師的_______之情。
2、指出本段文字的時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
時間：____ _ 地點：_____ 人物：_____
起因：_____ 經(jīng)過：_____ 結(jié)果：_____
3、對于一個喜歡他的老師的孩子”中“他”和“孩子”指_____________________________
4、文中加線的詞語似乎都與孩子的天性不合，作者為什么要這么寫？
5、前文對蔡老師的稱謂一直用第三人稱“她”，這里為什么改用第一稱“你”？
6、如果將文中最后一句改成“我很想再見到我的蔡老師�！毙袉�？為什么？
7、上文運用的主要表現(xiàn)手法是（ ）
A、細(xì)節(jié)描寫 心理描寫 神態(tài)描寫 B、細(xì)節(jié)描寫 語言描寫 神態(tài)描寫
C、心理描寫 語言描寫 抒情 D、細(xì)節(jié)描寫 心理描寫 抒情
�。ǘ�
�。�1）最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女老師蔡老師。現(xiàn)在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人。
�。�2）她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點��！
�。�3）在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
�。�4）她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩： 圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟， 遠(yuǎn)看不見山， 那天邊只有云頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗？？ （5）今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。
�。�6）有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆尤褐�，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。
�。�7）每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
�。�8）母親喊住我：“你要去干什么？”
�。�9）“找蔡老師？？”
�。�10）我模模糊糊地回答。
�。�11）“不是放暑假了么？”
�。�12）哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師��！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！
（13）什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
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