試談?dòng)?jì)算機(jī)軟件教學(xué)的現(xiàn)狀

　　在計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用中，一個(gè)軟件產(chǎn)品的應(yīng)用效果取決于軟件相關(guān)人才的設(shè)計(jì)能力，包括開發(fā)、協(xié)調(diào)、測(cè)試等，這些能力的培養(yǎng)需要計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)教學(xué)中的循序漸進(jìn)的滲透，從軟件的研發(fā)和工程師的能力方面進(jìn)行提高。

　　一、計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的現(xiàn)狀

　　1、計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的特點(diǎn)

　　計(jì)算機(jī)軟件課程的教學(xué)目的就是對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的常用工具以及基礎(chǔ)知識(shí)的了解，培養(yǎng)具有一定軟件開發(fā)能力和維護(hù)能力的人才，計(jì)算機(jī)軟件課程與其他專業(yè)課程不同，需要學(xué)生們掌握較多的內(nèi)容，其中包括編程語(yǔ)言、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等內(nèi)容，除此之外網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)也是不可缺少的。計(jì)算機(jī)軟件課程具有非常強(qiáng)的抽象性，主要表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)較為困難，學(xué)生的入門需要一個(gè)非常長(zhǎng)的過(guò)程，由于計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的特殊性和抽象，學(xué)生的理解很難，這就需要教師得到重視。其次，計(jì)算機(jī)軟件課程的系統(tǒng)性較強(qiáng)，計(jì)算機(jī)軟件課程主要是軟件代碼的編寫，這個(gè)編寫過(guò)程需要計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的組合和判斷，命令的執(zhí)行和輸出需要巨大的編碼體系來(lái)實(shí)現(xiàn)，出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題都會(huì)造成整個(gè)軟件的問(wèn)題。

　　最后，計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)實(shí)踐性非常強(qiáng)，軟件的開發(fā)最終應(yīng)用是在企業(yè)或者其他項(xiàng)目上，所以開發(fā)的過(guò)程需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的檢測(cè)，針對(duì)實(shí)際情況的特點(diǎn)和不同的需求來(lái)進(jìn)行，所以說(shuō)理論和實(shí)踐的結(jié)合是計(jì)算機(jī)軟件課程的一個(gè)重要特點(diǎn)，必須在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

　　2、計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)目前存在的問(wèn)題

　　1)重理論輕實(shí)踐的教學(xué)方式

　　在計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)中，高校的主要學(xué)習(xí)方式是計(jì)算機(jī)軟件課程的課堂授課，在教學(xué)過(guò)程中更多的是采取教師講授的方式，雖然有實(shí)驗(yàn)課，但是真正的實(shí)踐由于條件的限制很難達(dá)到將理論應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目的能力培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)對(duì)和解決能力較差。

　　2)考核方式的問(wèn)題

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)和考核工作中，學(xué)習(xí)的效果考核主要是采取期末成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的，這種情況下學(xué)生在理論知識(shí)上下功夫就能夠拿到高分，這種考核存在的問(wèn)題容易造成學(xué)生實(shí)踐能力的落后。

　　二、計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的改革

　　1、教學(xué)體系的構(gòu)建和內(nèi)容的完善

　　計(jì)算機(jī)軟件課程體系的構(gòu)建不是單純的以計(jì)算機(jī)軟件為內(nèi)容的，而是需要以整個(gè)現(xiàn)代教育理論為支撐，以培養(yǎng)綜合專業(yè)人才為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行體系建設(shè)，在教學(xué)過(guò)程中要充分調(diào)研企業(yè)需求，對(duì)企業(yè)需求，社會(huì)缺口等方面綜合分析準(zhǔn)確定位，將課程體系進(jìn)行優(yōu)化和整合，以能力、只是、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為基本依據(jù)來(lái)建設(shè)新的課程體系，把教學(xué)和實(shí)踐建立在同一個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)上，同時(shí)集中教學(xué)資源，優(yōu)化課程安排，從專業(yè)課程、基礎(chǔ)課程、實(shí)踐課程多方面進(jìn)行安排優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的不斷完善。

　　2、計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的重點(diǎn)突出

　　計(jì)算機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)是統(tǒng)一的，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)人才需求的多樣化，計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的重點(diǎn)也需要進(jìn)行改變，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求決定了教學(xué)的方向，因此在計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)工作中，要根據(jù)市場(chǎng)的需求和準(zhǔn)確分析來(lái)制定計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)課程重點(diǎn)的設(shè)置，通過(guò)有所側(cè)重的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)能夠真正的在今后的工作中發(fā)揮出作用，并且還要注重計(jì)算機(jī)軟件與其他行業(yè)之間的滲透和融合，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)更多的應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)行業(yè)中去，讓學(xué)生們擁有更為廣闊的發(fā)展空間，最終時(shí)間計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的創(chuàng)新。3、現(xiàn)有考核方式的改革

　　與其他專業(yè)課程相比，計(jì)算機(jī)軟件課程具有更為明顯的特點(diǎn)，在考核中，傳統(tǒng)的考核方式不能準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)判，所以在考核工作中也要進(jìn)行一定的創(chuàng)新，把考核方式運(yùn)用到計(jì)算機(jī)軟件課程中來(lái)，可以將實(shí)踐考核的比例增加，還要注意到理論考核和實(shí)踐考核的比例問(wèn)題，由于考核的特殊性，教師可以在考核之前的一段時(shí)間就將考核任務(wù)告訴學(xué)生，讓他們有充足的時(shí)間進(jìn)行資料的查閱和設(shè)計(jì)，通過(guò)編寫、測(cè)試一系列的開發(fā)之后，教師根據(jù)最后的軟件效果對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)判，實(shí)踐考核成績(jī)比重可以適當(dāng)增加。

　　4、理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式應(yīng)用

　　在高校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中，最明顯的問(wèn)題就是計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)較少，這就造成學(xué)生們?cè)卺槍?duì)具體問(wèn)題時(shí)比較棘手，教學(xué)模式的改革能夠有效的打造實(shí)踐教學(xué)體系，改善原有教學(xué)模式。在軟件教學(xué)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)工作中，教師要注意學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)合，在這個(gè)過(guò)程中，教師也不是盲目的，需要根據(jù)學(xué)生的具體培養(yǎng)目標(biāo)，將計(jì)算機(jī)軟件技能培養(yǎng)進(jìn)行細(xì)化和分類，其中包括，第一類，主要是基本的技能，這項(xiàng)教學(xué)工作通過(guò)理論知識(shí)以及學(xué)校相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)即可做到，第二，主要是是專業(yè)軟件技能，這項(xiàng)技能需要教師根據(jù)企業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，通過(guò)課堂講解，課下實(shí)踐，課題制定來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)內(nèi)容的鞏固和加強(qiáng)，從而提高學(xué)生的知識(shí)掌握能力，讓學(xué)生能夠更有效的掌握專業(yè)知識(shí)，最后一項(xiàng)是自身特點(diǎn)的專項(xiàng)技能，這項(xiàng)技能需要教師更多的付出，教師必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，讓學(xué)生在基本的技能掌握之外形成自己的特色和長(zhǎng)處。除此之外，學(xué)校還可以舉行一些特殊的競(jìng)賽或者活動(dòng)，讓學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)積極性，更多的參與到具體的項(xiàng)目中去，在不同程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和實(shí)踐能力，并且通過(guò)多人合作的方式讓學(xué)生更有效的體會(huì)到協(xié)作的重要性，為學(xué)生以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)以及軟件開發(fā)能力，作為一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目，教師要根據(jù)時(shí)代的需求不斷的調(diào)整教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)有條件，靈活采取教學(xué)方式，為社會(huì)的發(fā)展輸送計(jì)算機(jī)相關(guān)人才。