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    1. 想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文教案和板書(shū)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-07-03 12:47:58 輔助設(shè)計(jì)與工程計(jì)算 我要投稿
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        教學(xué)目標(biāo)

      想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文教案和板書(shū)設(shè)計(jì)

        1、了解課文內(nèi)容。理解部分詞語(yǔ)的意思。

        2、能有感情的朗讀課文。初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

        3、懂得常想別人沒(méi)想到的事能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維,并樹(shù)立創(chuàng)新精神。

        教學(xué)重點(diǎn)

        感悟小徒弟以少代多的畫(huà)意,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        教學(xué)難點(diǎn)

        用“雖然……但是……”來(lái)評(píng)價(jià)三位徒弟的畫(huà),提高學(xué)生的審美情趣。

        教具準(zhǔn)備

        多媒體課件每人一張白紙

        導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程

        二 次 備 課

        一、故事激趣,導(dǎo)入課文

        宋朝有個(gè)皇帝叫趙佶,他很喜歡畫(huà)畫(huà),常常出一句詩(shī),讓前來(lái)考試的人畫(huà)畫(huà),以此來(lái)選拔人才。有一次,他出了一句“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的詩(shī)句。那些考生不是畫(huà)了一片草地加上一朵紅花,就是許多綠葉中插著一朵花。雖然他們的畫(huà)也符合詩(shī)意,但宋徽宗沒(méi)有一個(gè)滿(mǎn)意。但他看到最后一張畫(huà)時(shí),不禁連聲叫好。只見(jiàn)畫(huà)上畫(huà)著一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林,一位少女穿著一身綠裝在林子里蕩秋千,只有那張小嘴是紅紅的。

        請(qǐng)問(wèn),宋徽宗剛開(kāi)始為什么不滿(mǎn)意?看到最后一張畫(huà)時(shí),為什么又連聲叫好呢? (根據(jù)學(xué)生的回答,出示課題:想別人沒(méi)想到的事)

        二、自由讀文、整體感知

        1、這是一篇選學(xué)課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,思考課文講了一件什么事?

        2、反饋交流

        三、隨題讀文,重點(diǎn)研讀小徒弟的畫(huà)

        1、畫(huà)師要考徒弟什么?讀出相應(yīng)的段落。(板書(shū):畫(huà)多)

        2、畫(huà)師考得結(jié)果怎樣?哪一句是寫(xiě)結(jié)果的?屏幕顯示:畫(huà)師看了他倆的畫(huà),沒(méi)有露出滿(mǎn)意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí),禁不住點(diǎn)頭稱(chēng)贊。讀一讀,可以提出哪些問(wèn)題?

       。ㄈ齻(gè)徒弟各畫(huà)了什么?為什么畫(huà)師不滿(mǎn)意大徒弟和二徒弟的畫(huà),而對(duì)小徒弟的畫(huà)卻點(diǎn)頭稱(chēng)贊?)下面,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些問(wèn)題自己去找一找。

        3、根據(jù)問(wèn)題研讀課文

       。1)、大徒弟畫(huà)了什么?要讀出“多”要強(qiáng)調(diào)哪些字詞?指名讀(板書(shū);很多小駱駝)

       。2)、二徒弟畫(huà)了什么?從哪里看出多?(板書(shū):許多駱駝?lì)^) (3)、三徒弟畫(huà)了什么?讀一讀畫(huà)的內(nèi)容(板書(shū):兩只在山谷中走)小徒弟畫(huà)得多嗎?從哪里看出很少?(幾條、一只、另一只)

        4、比較三幅畫(huà),體會(huì)小徒弟畫(huà)的妙處 (課件顯示三幅畫(huà))

        師:這三幅畫(huà),明明是大徒弟和二徒弟畫(huà)得更多,為什么畫(huà)師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫(huà)反而不滿(mǎn)意,而對(duì)小徒弟的畫(huà),畫(huà)師卻點(diǎn)頭稱(chēng)贊?你能體會(huì)其中的妙處嗎?(四人小組討論,后交流)畫(huà)師是怎么評(píng)畫(huà)的呢?老師故意把畫(huà)師的話隱去,請(qǐng)你們當(dāng)小畫(huà)師用“雖然……但是……”“不但……而且……”“因?yàn)椤浴眮?lái)評(píng)評(píng)三位徒弟的畫(huà),把畫(huà)師的話補(bǔ)充完整。

        5、畫(huà)師是怎么評(píng)價(jià)的?(顯示畫(huà)師的話)

       、抛x一讀畫(huà)師的話

       、评斫狻叭綦[若現(xiàn)”課件顯示:“若”的意思① 要是 ② 你 ③好像應(yīng)選擇哪一種?連起來(lái)說(shuō)意思。

        ⑶小徒弟的畫(huà)中,哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的?

        6、聽(tīng)了畫(huà)師的話,你們明白畫(huà)師為什么稱(chēng)贊小徒弟的畫(huà)了嗎?大徒弟和二徒弟明白了沒(méi)有?你從哪個(gè)字看出來(lái)?什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?用“原來(lái)——”說(shuō)話

        7、小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的?(板書(shū):以少代多)

        8、齊讀課文,把你悟到的東西通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)。

        四、拓展內(nèi)容

        引言:像這樣想別人沒(méi)想到的故事還有很多,我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇。

       、拧短せw來(lái)馬蹄香》 你從哪里看出這個(gè)人的畫(huà)很有創(chuàng)意?他是怎么表現(xiàn)出香的?

        ⑵引言:關(guān)于趙佶皇帝以詩(shī)做畫(huà)的故事還有許多,比較有名的還有這一篇。有一次,他出了一句“深山藏古寺”的詩(shī)句 下面四幅圖,哪一幅最適合"深山藏古寺"的畫(huà)面,為什么?

        第一幅:一座深山前畫(huà)著一座寺廟.(深山有古寺)

        第二幅:一座深山(深山無(wú)古寺)

        第三幅:一座深山后露出寺廟的一個(gè)角(深山露古寺)

        第四幅:一座深山,一道彎彎曲曲的石階上,一個(gè)和尚挑著水(深山藏古寺)

        (3)說(shuō)說(shuō)你收集來(lái)的有關(guān)創(chuàng)新的故事 ,你有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似的故事?或者你有沒(méi)有想到別人沒(méi)想到的事?

        五、考考你

        1、導(dǎo)語(yǔ):講了這么多創(chuàng)新的故事,老師也想考考你們有沒(méi)有創(chuàng)新思維。我們也來(lái)“畫(huà)駱駝”,比比誰(shuí)畫(huà)得駱駝大。 啟發(fā):課文中,小徒弟是用“以少代多”的方法贏得了稱(chēng)贊,現(xiàn)在我們要畫(huà)大,我們可以用——“以小襯大”的方法來(lái)表現(xiàn)。

        2、每人在白紙上畫(huà),而后交流

        3、總結(jié)道理:創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的,要想擁有創(chuàng)新的頭腦,我們應(yīng)該怎么做?(平時(shí)多動(dòng)腦筋,多想別人沒(méi)想到的事)

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