《趕�！芬晃恼n堂實(shí)錄

　　導(dǎo)語(yǔ)：《趕�！肥翘K教版第六冊(cè)第四單元的第一篇課文。文章生動(dòng)地描寫(xiě)了作者“我”的趕海經(jīng)歷。全文圍繞“趣”字展開(kāi)，語(yǔ)言富有童趣，深為學(xué)生喜愛(ài)。以下是小編整理的《趕�！氛n堂實(shí)錄，供各位閱讀與參考。

　　一、激趣導(dǎo)入，設(shè)疑解題

　　1.播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，課件相應(yīng)顯示大海的畫(huà)面。

　　師：這首歌聽(tīng)過(guò)嗎？這里面唱的就是大海，在同學(xué)們的印象中，大海是什么樣的呢？

　　生：大海無(wú)邊無(wú)際，波浪翻滾。

　　生：大海是藍(lán)色的，大海邊有沙灘，人們?cè)诖蠛＿呌瓮妗?/p>

　　生：大海非常的美麗。

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　　師：大海這么美麗，這么有趣，今天老師就要帶領(lǐng)大家跟隨作者一起去“趕�！薄�

　　2.揭示課題，板書(shū)：趕海（師把“趕”用紅粉筆寫(xiě)，“�！庇盟{(lán)粉筆寫(xiě)）

　　師：同學(xué)們也許會(huì)納悶，老師為什么把“趕”寫(xiě)成紅色，“�！睂�(xiě)成藍(lán)色呢？誰(shuí)能猜透老師的心思？

　　生：海是藍(lán)色的，所以用藍(lán)粉筆寫(xiě)。

　　師：老師是為了吸引大家的注意，老師想問(wèn)一下誰(shuí)知道趕海的意思?

　　生：趕海就是去到海里游玩。

　　生：趕海就是傍晚到海邊去撿東西，撿大蝦、撈海魚(yú)、摸海星。

　　師：趁退潮時(shí)到海灘撿取魚(yú)蝦、貝殼等。

　　二、初讀課文，檢查識(shí)字

　　1.師：看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)得可真認(rèn)真，接下來(lái)老師可要好好檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況了。首先請(qǐng)大家告訴老師，你回去是怎么預(yù)習(xí)的呢？

　　2.生：我把課文讀得很通順。

　　生：我把不認(rèn)識(shí)的生字都查字典解決了。

　　生：我理解了課文的意思。

　　師：老師為你們高興，因?yàn)槟銈冇凶约旱念A(yù)習(xí)方法，說(shuō)明你們會(huì)學(xué)習(xí)。相信通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)把這篇課文讀得正確、流利。

　　3、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　（1）師：接下來(lái)老師要考考大家了。

　　出示生字：

　　似  螃  蟹  哩  努  哎喲  鰲  癢  喧  恢

　　（用多種方式朗讀，重點(diǎn)指出“夾”和“載”是多音字，讓學(xué)生明白在什么情況下該讀什么音。）

　　（2）師：接下來(lái)我們要增大點(diǎn)難度，大家能接受挑戰(zhàn)嗎？

　　分組出示詞語(yǔ)：

　　暑假  舅舅  偏西  滿載而歸  哼

　　螃蟹  嘿    努努嘴兒  不甘  束手就擒

　　東逃西竄    哎喲  大螯  夾住

　　大蝦  咦    癢癢的   一捏   俘虜

　�。ǚ秩�部分指名學(xué)生讀，連起來(lái)讀，讓學(xué)生了解老師分組出示的用意，初步熟悉課文。）

　　（3）指導(dǎo)難寫(xiě)易錯(cuò)的字：如：舅、俘、虜，并讓學(xué)生講講如何識(shí)記。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟

　　師：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)全都掌握了，老師要給大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，帶大家旅游去，高興嗎？閉上眼睛，我們的小火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，“嗚……”。聽(tīng)，（課件播放海浪的聲音）那是什么聲音？快到了，看，（課件顯示趕海的圖片）老師帶大家到海邊，我們一起趕海去啰！

　　1． 師：迎著涼涼的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，我們來(lái)到了海邊，此時(shí)你們看到了什么呢？請(qǐng)自己先來(lái)讀讀課文相關(guān)的段落。（學(xué)生自由朗讀）

　�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們先說(shuō)說(shuō)自己在海邊看到了什么？

　　生：我看到了海邊有很多人，他們?cè)谏碁┥蠐坪ｔ~(yú)、撿貝殼。

　　生：我看到趕海的人三三兩兩的離去

　　生:我看到趕海的人們滿載而歸。

　�。�2）師：讀讀課文中的句子，讀出自己的感覺(jué)和心情，體會(huì)沙灘上的熱鬧和有趣來(lái)。

　　2、 師：沙灘上這么熱鬧、有趣，你想不想加入其中？趕快呀！你是怎么做的，讀出來(lái)！

　　出示：“我在海水里摸呀摸呀，……這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。”

　　通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)抓螃蟹和捉大蝦的有趣，抓住語(yǔ)氣詞“嘿”、“哎喲”、“咦”、“哦”體會(huì)心情，突出有趣。師生點(diǎn)評(píng)。

　　3．總結(jié)

　　師：抓住了螃蟹，捉住了大蝦，飄滿了笑聲，迎來(lái)了收獲，你覺(jué)得這次趕海活動(dòng)怎樣呢？

　　生：這次趕海非常得有趣。

　　生：這次趕海真令人流連忘返。

　　生：這次趕海的收獲真的很多。

　　生：大海的物產(chǎn)真豐富�。�

　　四、課外延伸，激發(fā)情感

　　師：同學(xué)們的收獲可真豐富��！這些都是我們美麗的大海所給予我們的。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文不但要學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)，更要到我們的生活中去學(xué)。