數(shù)學(xué)廣角推理課堂實(shí)錄

　　廣角推理是數(shù)學(xué)一個(gè)單元內(nèi)容，作為數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該怎么樣做好這節(jié)課的教學(xué)呢？以下是小編精心準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)廣角推理課堂實(shí)錄，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　游戲：猜一猜硬幣在哪只手。

　　師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？

　　生：喜歡。

　　師：接下來(lái)老師將帶領(lǐng)同學(xué)們玩一個(gè)“猜一猜”的游戲，老師的兩只手拿著兩個(gè)物品，猜一猜老師左手拿的是什么？右手拿的又是什么？看誰(shuí)猜的準(zhǔn)？

　　學(xué)生亂猜，并指明三位學(xué)生猜一猜。

　　師：大家猜什么的都有，那到底是什么？請(qǐng)聽(tīng)老師一個(gè)提示：老師的一只手拿的是一塊橡皮擦。另一只手拿的是一枚硬幣，我們?cè)賮?lái)猜一猜。

　　生1：左手拿的是橡皮擦，右手拿的是硬幣。

　　生2：左手拿的是硬幣，右手拿的是橡皮擦。

　　師：這兩種情況，到底是哪一種？你們能確定嗎？

　　生：不能

　　師：請(qǐng)?jiān)俾?tīng)老師一個(gè)提示：老師右手拿的不是硬幣，同學(xué)們，你們現(xiàn)在能再確定地猜一猜嗎？（請(qǐng)兩位學(xué)生猜并說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜的呢？）

　　生：右手拿的是橡皮擦，左手拿的是硬幣。

　　師：你能說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜的呢？

　　生：右手拿的不是硬幣，我們可以肯定右手拿的是橡皮擦，左手就是硬幣了。

　　師：你們同意嗎？

　　生：同意

　　師：下面就讓我們共同見(jiàn)證一下。

　　教師揭曉答案

　　師：剛才同學(xué)們根據(jù)老師的提示，猜對(duì)了左右手拿的物品，非常棒！對(duì)于剛才的游戲，你們明白了什么呢？（請(qǐng)三位學(xué)生說(shuō)說(shuō)感想）

　　生：我們?cè)诓聳|西的時(shí)候不能亂猜，應(yīng)該要根據(jù)已知的信息，然后動(dòng)動(dòng)腦筋，再猜。

　　師：對(duì)，同學(xué)們回答的真好，這就說(shuō)明在猜的時(shí)候，我們不能漫無(wú)目的的隨便猜，而要根據(jù)所給的條件來(lái)猜，像這樣根據(jù)已知信息和條件，逐步推出結(jié)論的過(guò)程，在數(shù)學(xué)上我們稱作推理，今天這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。

　　板書(shū)：推理（并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兩遍）

　�。ㄔu(píng)析：在平時(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生愛(ài)玩猜游戲中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)了課堂氣氛）