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    1. 秦兵馬俑優(yōu)秀課堂實(shí)錄

      時(shí)間:2022-07-02 09:57:16 語文 我要投稿
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      秦兵馬俑優(yōu)秀課堂實(shí)錄

        秦始皇陵兵馬俑坑是秦始皇陵的陪葬坑,位于陵園東側(cè)1500米處。下面是秦兵馬俑優(yōu)秀課堂實(shí)錄,希望大家喜歡!

      秦兵馬俑優(yōu)秀課堂實(shí)錄

        一、視聽沖擊,激情叩問

        師:世界發(fā)展到今天,電腦風(fēng)靡全球,飛船遨游太空,然而在厚厚的地下卻沖出一支帝國(guó)的百萬雄兵,它就是被譽(yù)為世界第八大奇跡的

        生:秦兵馬俑

        師:(板書課題后),請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)短片

       。úシ拧肚乇R俑》記錄短片,韻律鏗鏘的歌曲《千年兵馬俑》以及古戰(zhàn)場(chǎng)金戈鐵馬聲隱隱傳來。)

        師:看著氣勢(shì)恢弘的《秦兵馬俑》記錄片,聽著蕩氣回腸的《千年兵馬俑》,同學(xué)們有何感受?

        生:我的心受到強(qiáng)烈的震撼,我多么想立即到現(xiàn)場(chǎng)去看一看。

        生:制作兵馬俑的秦朝人民真了不起,我想知道他們是怎么制作出來的。

        生:我想知道秦始皇制造這么多兵馬俑干什么。

        生:我知道,這是秦始皇的陪葬品。

       。ㄒ簧摽诙,教師微笑示意他起來又說一遍,并表揚(yáng)他知識(shí)面廣。)

        師:看著真實(shí)厚重的歷史畫面,聽著深沉激越的雄壯樂聲,我們?cè)缫研某逼鸱,讓我們(cè)俅巫哌M(jìn)文本,感受文本語言所涌動(dòng)的對(duì)祖國(guó)歷史文化、對(duì)中華民族的無窮智慧的熾熱情懷吧!

        (點(diǎn)評(píng):教學(xué)伊始,教師激情渲染,給課堂奠定一種雄壯激越的情感基調(diào)。當(dāng)氣勢(shì)恢弘的秦兵馬俑映入學(xué)生眼簾,渾厚蒼涼的音樂回蕩在學(xué)生耳際的時(shí)候,學(xué)生的心靈便受到一種強(qiáng)烈的震撼,探究的沖動(dòng)怦然涌起,這種視聽沖擊引起情智共振,一種閱讀期待便翩然而至。學(xué)生的閱讀興趣一旦被調(diào)動(dòng)起來,走進(jìn)文本便成了他們內(nèi)在的動(dòng)力需求。)

        二、品詞析句,動(dòng)情追尋

        師:現(xiàn)在大家通讀全文,邊讀邊圈畫批注,看一看課文寫了哪兩部分內(nèi)容。

       。▽W(xué)生讀思批注,教師巡回指導(dǎo)、交流,約3分鐘。)

        師:讀完課文,同學(xué)們知道,秦兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且

        生:類型眾多,個(gè)性鮮明。

        師:哪些地方寫它規(guī)模宏大,哪些地方寫它個(gè)性鮮明、類型眾多呢?

        生:第二段寫兵馬俑規(guī)模宏大,410自然段寫兵馬俑?jìng)(gè)性鮮明,類型眾多。

        師:這樣,全文可以分為幾個(gè)部分?

        生:全文可以分兩個(gè)部分:12自然段為一部分,寫兵馬俑規(guī)模宏大,410自然段為一部分,寫它個(gè)性鮮明,類型眾多。

        師:是怎樣把兩部分聯(lián)系起來的?

        生:我知道第三自然段是過渡句,起到承上啟下的作用。

        師:你說得對(duì),不過這句話單獨(dú)成段,我們應(yīng)叫它:

        生:過渡段。

        師:過渡段中有個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞?

        生:不僅而且

        師:能用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說句話嗎?

        生:許小寧不僅長(zhǎng)得漂亮,而且成績(jī)優(yōu)秀。

        生:班長(zhǎng)張樂宜不僅學(xué)習(xí)好,而且很能干。

        師:在句子中,不僅而且起到什么作用?

        生:過渡作用。

        生:承上啟下作用。

        生:也就是把秦兵馬俑規(guī)模宏大,個(gè)性鮮明兩個(gè)特點(diǎn)聯(lián)系在一起了。

        師:第二自然段又是如何讓我們感受秦兵馬俑規(guī)模宏大的呢?讀一讀,體會(huì)一下。

        生:發(fā)掘的三個(gè)俑坑,總面積達(dá)19120平方米,足有50個(gè)籃球場(chǎng)那么大,坑內(nèi)有兵馬俑8000多個(gè)。

        師:見過學(xué)校的籃球場(chǎng)嗎?想一想50多個(gè)籃球場(chǎng)應(yīng)該有多大呀!作者把兵馬俑坑和籃球場(chǎng)對(duì)比著寫,這種方法叫做?

        生:比較,這樣比較能讓我們對(duì)坑的大小有個(gè)具體的感受。

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