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陳觀紅乞巧課堂實(shí)錄
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陳觀紅乞巧課堂實(shí)錄
師：同學(xué)們好，在夏日的星空下，在冬日的為爐旁，在也許聽過爺爺奶奶講那些古老的故事，這些故事常常引起我們美好的遐想，從今天開始，我們要來學(xué)習(xí)第八組課文，我們將聽到更多生動(dòng)有趣，想象奇特的民間傳說和神話故事，今天我們先來學(xué)習(xí)第29課，請(qǐng)同學(xué)們先來讀課題
生齊讀課題：古詩兩首
師：讓我們先來學(xué)習(xí)第一首古詩，乞巧，作者林杰，請(qǐng)同學(xué)們先自己來讀讀這首古詩，注意把字音讀準(zhǔn)，
生自讀古詩。
師：誰給大家來讀讀這首古詩呀，
生1讀古詩。
師：讀得不錯(cuò)，誰也想來讀讀
生2讀古詩
師：不錯(cuò)，接下來我們大家一起來讀讀這首古詩。
生齊讀古詩
師：同學(xué)們，這首詩的注解比較少，接下來就請(qǐng)你們?cè)僖淮文x古詩，想想有沒有不懂的地方，待會(huì)兒可以提出來。
生自讀古詩
師：有不懂的地方嗎？可以提出來
生1：我不太明白乞巧是怎么回事
生2：我來幫你吧，課后有一個(gè)資料袋，我就是通過讀資料袋知道乞巧的意思的。
師：那好吧，就請(qǐng)同學(xué)們也去讀讀資料袋，了解乞巧節(jié)。
生自讀資料袋，
師：好，你們明白了嗎？
生1：現(xiàn)在我明白了，乞巧其實(shí)就是在七夕日里，人們進(jìn)行的一種有趣的活動(dòng)。
師：同學(xué)們，從資料袋或自己查找資料也是讀懂古詩的`好辦法，你們還有其他不懂的地方嗎？
生2：我發(fā)明第一行詩里有兩個(gè)同音字都讀xiao，字形也很像，我來讀一讀。
師：看得很仔細(xì)，這兩個(gè)字字形不一樣，意思也不一樣，誰知道這兩個(gè)字的意思呀，
生1：第一個(gè)宵應(yīng)該是晚上夜晚的意思。
師：你是怎么知道的呀
生1：因?yàn)槲抑酪粋�(gè)詞，叫通宵，就是整個(gè)晚上的意思。那么宵就應(yīng)該是夜晚的意思了。
生2：對(duì)呀，我知道一首歌，名叫《難忘今宵》，今宵的意思就是今天晚上，
生3：我知道第二個(gè)霄應(yīng)該是云的意思，因?yàn)槲抑烙幸辉~叫云霄，
師：非常好，能聯(lián)系自己積累的詞語來理解詩句的意思，很好。誰能來說說這一行詩的意思呢？
生3：這一行詩的意思就是今天這農(nóng)歷七月七日，夜晚，人們仰望著碧藍(lán)的夜空。
師：說得很好，還有不明白的地方嗎？
生4：我不明白第二行詩句是什么意思
師：這首詩里還藏著一個(gè)有趣的民間傳說呢，這個(gè)民間傳說就藏在第二行詩句中，有誰知道是什么民間傳說，
生1：我知道這個(gè)民間傳說是牛郎織女，
師：有誰聽過這個(gè)故事，想講給大家聽一聽。
生2：我來試著講一講，很早以前，有個(gè)小伙子叫牛郎，他有一個(gè)狠心的嫂子，有一天，嫂子把他趕出了家門，他只能和一頭老牛相伴，有一次，王母娘娘最小的一個(gè)女兒織女到人間來玩，認(rèn)識(shí)了牛郎，喜歡上了他，并做了他的妻子，他們生下一男一女兩個(gè)孩子，一家人過著幸福的生活，王母娘娘知道后大發(fā)雷霆，親自下凡把織女帶回天上，牛郎和織女被迫分開了，牛郎帶著自己的兒女去追織女，王母娘娘拔下頭上的金簪一揮，一條波濤洶涌的銀河出現(xiàn)了，把牛郎和織女隔在了兩岸，后來，他們的感情感動(dòng)了喜鵲，七月七日那天，成群的喜鵲飛來，搭成鵲橋，好讓牛郎織女相會(huì)。從此，七夕就成了牛郎織女相會(huì)的日子。
師：這真是一個(gè)感人的民間傳說呀，現(xiàn)上讓我們?cè)賮碜x讀第二行詩，你們就一定能明白其中的意思了。
生齊讀第二行詩。
師：誰能說說這一行詩的意思呢？
生1：我知道了，這行詩在說七月七日牛郎織女在銀河上的鵲橋相會(huì)的事情。
師：說得真不錯(cuò)，你們還有不明白的意思了嗎？那么誰能來說說三四兩行詩又是說的什么意思嗎？
生3：家家戶戶望著高高的秋月，用穿紅絲錢等方法，向織女吸引智慧和技巧，
師：說得可真不錯(cuò)，你很會(huì)讀書。接下來就讓我們想象著牛郎織女的美好傳說一起來讀讀這首詩吧。
生齊讀古詩。
師：能不能背了呀，那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們趕快去背一背。
生試背古詩。
師：好，能背了嗎，讓我們一起看著這幅圖來背一背古詩乞巧。
生齊背古詩。
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