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    1. 小小的船優(yōu)秀課堂實錄

      時間:2022-07-02 12:06:00 語文 我要投稿
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      小小的船優(yōu)秀課堂實錄

        一、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣。

      小小的船優(yōu)秀課堂實錄

        師:老師很想知道有多少小朋友喜歡看月亮。

        生:我喜歡看月亮。

        生:我也喜歡看月亮。

        師:真好。有時候我們看見月亮是這樣的,這是什么樣的月亮?

       。ǔ鍪緢A月剪影)

        生:這是圓月亮。

        師:月亮很圓,用兩個圓字會說嗎?

        生:這是圓圓的月亮。

        師:(又出示新月剪影,把這彎彎的月亮貼在一幅畫有星星的深藍的天空上)有時候我們還會看見這樣的月亮,這是什么月亮?

        生:這是半月形的月亮。

        生:不對,半月形沒有這么大,這是彎彎的月亮。

        師:對!晴朗的夜晚,這么可愛的月亮掛在藍藍的天上,該多美呀!難怪我們小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩。(逐步把學(xué)生帶入情境)題目就是“小小的船”。上一課小朋友學(xué)會了生字,這一課我們來學(xué)習(xí)課文。

        二、初讀課文,要求學(xué)生讀正確,懂大意。

        師:小朋友開始學(xué)習(xí)讀課文,首先要看題目,想想它的意思。

        生:(讀題目)小小的船。

        師:“小小的船”是什么樣的船,是真的嗎?小朋友自己讀讀課文,讀書要認(rèn)真,要一個字一個字看清,一個一個標(biāo)點看清,不要讀錯。

        生:(指名一學(xué)生讀課文)。

        師:現(xiàn)在小朋友弄清楚了嗎?這個小小的船是不是真的船?

        生:這小小的船,不是指真的船。

        生:我知道,指的是月亮。

        三、范讀課文。

        師:老師看出來了,小朋友很喜歡這首詩,對嗎?李老師也喜歡讀,你們聽我讀課文。(出示放大課文的黑板)

        師:(指著板書的課文)課文第一句就寫了月兒,是什么樣的月兒,你們看月兒怎么樣可愛?

        生:這月兒彎彎的,像一條香蕉。

        生:這月兒小小的,兩頭尖尖的。

        生:這月兒像小船,也像鐮刀。

        師:這兒用了兩個“彎”字,“彎彎的月兒”,你們覺得這月兒怎么樣?(引導(dǎo)體會語感)“彎的月兒”“彎彎的月兒”比比看。

        生:用了兩個“彎”字,覺得這月兒彎得要命。

        生:不是彎得要命,是彎的好看。

        生:我覺得這月兒彎得可愛。

        師:“彎彎的”表示很彎,彎得很可愛,誰能舉個例子?

        生:我知道,彎彎的小路。

        生:(神往地)還有彎彎的小河。

       。ɡ蠋熯M一步啟發(fā))

        師:那么這彎彎的月兒像什么呢?

        生:這彎彎的月兒像小小的船。

        師:對!靶〈薄靶⌒〉拇北缺瓤茨姆N?

        生:小小的船比小船更小,就是很小很小的船。

       。ǔ鍪拘『诎,上面寫著)

        小船很小的船

        小小的船小小的船

        小朋友們讀讀比比。

        師:說得很好。很小的船,小小的船,意思一樣。但你覺得哪一種可愛?

        生:我覺得小小的船可愛。

        師:現(xiàn)在有哪位小朋友懂得“彎彎的月兒小小的船”這當(dāng)中加上一個什么字,就可以把這句話聯(lián)系起來?

        生:加一個“像”字。

        生:就是“彎彎的月兒像小小的船”。

        師:對!第一句就是這個意思。大家一起讀一遍。

       。R讀)彎彎的月兒像小小的船。

        師:請哪個小朋友把一、二兩句讀一下?

        生:彎彎的月兒,小小的船,小小的船兩頭尖。

        師:要讀出月兒的可愛。你們聽:“彎——彎的月兒,小——小的船,小小的船兩頭尖!毙〈瑑深^尖尖的,多有趣。“尖”不能使勁,聲音稍微提高一點,輕輕讀,你們一起讀讀看——

        生:(齊讀)彎——彎的月兒,小——小的船,小——小的船兩頭尖。

        師:(順著學(xué)生的思路啟發(fā))課文中的小朋友,看著彎彎的月兒,為什么覺得像小船,而不像香蕉不像鐮刀呢?他想做什么?

        生:老師,我知道了,香蕉只好吃,不好坐。

        生:小船就可以坐上去了。

        師:小朋友講得真好,那你看看這彎彎的月兒,想不想上去?

        生:(神往地)想!

        師:(描述)如果現(xiàn)在正是夜晚,你坐在院子里抬頭看著藍天,藍天上有星星又有月亮。你看著這彎彎的月兒,覺得它多像一只小船,你們聽著琴聲(彈《小小的船》曲子)。

        師:你們可以瞇瞇眼,聽著,看哪些小朋友想著好像飛上藍天,坐在月亮上了。

        (“小小的船”樂曲在教室里回蕩,聽著李老師彈的樂曲,小朋友們都入了神,有的果真瞇上了眼睛,顯得十分甜美。)

        師:哪些小朋友覺得自己好像飛上了月亮?

        生:我飛上去了。

        生:我也飛上去了。

        生:我好像身子變輕了。

        生:我好像腿變長了。我好像坐在彎彎月亮上了。

       。ń淌依餁夥諢崃。學(xué)生一個個興致勃勃。老師也顯得很興奮。把一個小朋友剪影放在月亮上。)

        師:(指著坐在月亮上的小朋友)好,現(xiàn)在你們已經(jīng)飛上了藍天,坐在了小船里。你們睜大眼睛看看,在月亮上看到些什么?讓我們輕輕地唱起來。

        (樂曲伴隨著小朋友們的歌聲)

        師:現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上,你看見了什么?

       。ǔ鍪疽痪涫剑瑧{借情境進行句子訓(xùn)練)

        我看見。

        生:我看見星星。

        生:我看見北斗星。

        生:我看見人造衛(wèi)星。

        生:我看見許多星星向我眨眼睛。

        師:星星那么亮,向我們眨眼睛,這可以說什么樣的星星?

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