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    1. 《西門豹》課堂實(shí)錄以及反思點(diǎn)評

      時間:2022-07-02 13:20:50 語文 我要投稿
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      《西門豹》課堂實(shí)錄以及反思點(diǎn)評

        課前放松活動。

      《西門豹》課堂實(shí)錄以及反思點(diǎn)評

        師:到這兒上過課嗎?看看媒體教室與我們的教室有什么不同,說得越多越好。要東張西望、七嘴八舌地大聲說,可以站起來說,可以指指劃劃,但嘴不能停。

       。ㄉ阑フf)

        師:要抓住各種機(jī)會練習(xí)自身的說話能力,說得越多,越經(jīng)常,就會說得越好。

        一、定向

       。薄煟航裉煳覀円獙W(xué)習(xí)新課《西門豹》!拔鏖T”是兩個字的姓,是復(fù)姓。先想想應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)一篇新課文?

        生:根據(jù)預(yù)習(xí)和課后的問題來反復(fù)學(xué)習(xí)課文。

        師:對,有目的的學(xué)習(xí),才干有高效率。等會兒要先看清預(yù)習(xí)要求和課后問題,再從課文中找出這些問題的答案。

       。ㄉ匆笞詫W(xué)課文)

       。、師:老師整理出兩個問題,請快速閱讀課文,解決這兩個問題。

        (出示小黑板)

       、 用──劃出西門豹說的話,用( )標(biāo)出本課的重點(diǎn)詞句。

       、 課文的主要內(nèi)容是什么?要說清起因、經(jīng)過、結(jié)果。

       。场⒅该

        小結(jié):

        概括主要內(nèi)容,我們通常運(yùn)用這三種方法:

        ⑴ 可以根據(jù)課題擴(kuò)句成為主要內(nèi)容。

       、 寫人的文章,把誰、在什么情況下、做了什么事、結(jié)果如何說清楚了,也是主要內(nèi)容。

        ⑶ 抓住課文主要句子,說通順,也是主要內(nèi)容。

        二、理解重點(diǎn)詞,了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

        師:讀一篇課文,迅速找到主要內(nèi)容,胸有全局,你就會學(xué)得更快。

        文中有重點(diǎn)句,句中有重點(diǎn)詞,找到了重點(diǎn)句重點(diǎn)詞,你就能很快地理解課文內(nèi)容。

        1、師:這些是本課的重點(diǎn)詞,快速記憶這些詞,看看規(guī)定時間內(nèi),你能記下多少個?

        出示:

        田地荒蕪 人煙稀少 都是……給鬧的

        投進(jìn)漳河 提心吊膽 磕頭求饒

        明白內(nèi)幕 開鑿渠道 灌溉莊稼

        (指名)

       。病煟焊鶕(jù)課文內(nèi)容,把每一行的三個詞連成一兩句話,記得就更快了。自身試著說幾遍。

        (指名)

        師:課文中還有兩個“鬧”:“每鬧一次”“年年鬧旱災(zāi)”各是什么意思?

        生:鬧──造成;每鬧一次──娶一次;年年鬧旱災(zāi)──發(fā)生,發(fā)生。

        師:一個詞,在不同的句子中有不同的意思,要懂得聯(lián)系上下文來理解它的意思。有時用換近義詞的方法,有時另外換個詞,假如意思不變也可以,還可以查字典理解。

       。ㄉ鷶⑹鲞^程中,師提示“用上主要人物敘述”)

        在每一行詞后相應(yīng)板書:起因、經(jīng)過、結(jié)果。

        師:這是經(jīng)過,課文寫得最詳細(xì),把什么人說什么話怎樣做,周圍人如何都細(xì)致描寫出來,平時寫作文也要這樣;

        小結(jié):

        把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來就是主要內(nèi)容了,自身試著再說幾遍,一直到說通順為止。像這樣,抓住重點(diǎn)詞連詞成句,也是概括主要內(nèi)容的好方法。

        三、理解課文內(nèi)容

        師:寫一個人可以通過寫他的動作、語言來表示人物,課文中的人物語言寫得很生動。把自身當(dāng)作是西門豹,把剛才畫出的句子說一說,多練幾遍,看看自身說得好不好?

       。、生自由看書讀。

        2、出示小黑板:

        西門豹:這樣說來,河伯還真靈啊!乙踩ニ退托履。

        對巫婆:不行,……河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲,……

        對官紳頭子:巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧。

        對眾官紳:怎么還不回來,麻煩你去催一催吧!

        好吧,再等一會兒。

        看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。

        將計就計,若無其事,假戲真做,巧妙懲治。

        3、讀,讀中感悟:

        第一句讀出若有所思、恍然大悟、痛恨、諷刺四種不同的語氣。

        第二句讀出十分客氣但態(tài)度堅(jiān)決,男生讀后齊讀。

        后幾句生自由感悟練讀。

        4、生合作讀:

        師根據(jù)小黑板的詞語說提示語生讀西門豹說的話,提示如下:

        西門豹通過仔細(xì)調(diào)查,了解到鄴田地荒蕪人煙稀少是因?yàn)楹硬⑾眿D鬧的,他決定將計就計,揭穿騙局,讓老百姓明白真相,于是他說──

        在河伯娶媳婦那天,西門豹看到滿臉淚水的新娘,他假裝客氣,若無其事地說──

        懲治了巫婆之后,他繼續(xù)假戲真做,假裝著急地對官紳頭子說──

        處分了兩個首惡之后,西門豹面對漳河站了很久,讓官紳們膽戰(zhàn)心驚,也讓老百姓有充沛的時間看清騙局。他繼續(xù)客氣地對──

        從官紳嚇得面如土色磕頭求饒,在老百姓了解了真相之后,西門豹不動聲色地──

        在破除迷信之后,西門豹發(fā)動老百姓興修水利,──

        5、同桌合作,一個介紹西門豹在什么情況說這話,一個讀西門豹說的話。

       。、根據(jù)小黑板的提示,自身當(dāng)老師,把這個故事講一講。各位老師,開講。

       。、師:自身會說這個故事了,再來感覺一下課文怎么寫的,你一定會有新發(fā)現(xiàn)。

        導(dǎo)讀課文中所描述的這樣。無論說長說短,都要注意突出主要內(nèi)容。

        四、小練筆

       。、師:戰(zhàn)國時期的鄴,大約在現(xiàn)在的河北臨漳縣北部。西門豹為官一任,破除迷信,發(fā)展農(nóng)業(yè),造福一方。臨漳縣要為西門豹立傳,請大家?guī)椭R螅簩懗鲞@個人物做過的最為主要的事,并對這個人物進(jìn)行簡單的評價,不超越三句話。注意用上“將計就計,若無其事,假戲真做,巧妙懲治”這些語。

       。、生寫。

        3、反饋:

        生:西門豹是戰(zhàn)國時期魏國人。在任鄴縣(現(xiàn)河北臨漳縣北)縣令期間,曾將計就計,若無其事,假戲真做,巧妙破除了當(dāng)?shù)亍昂硬⑾眿D”的迷信,并開鑿十二條引漳水灌溉改良土壤、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

        ……

        【教學(xué)反思】

        我一直在考慮這樣的一個問題:什么樣的課堂是高效的?教師的組織指導(dǎo)作用如何體現(xiàn)?怎樣指導(dǎo)學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)語文?我希望在這節(jié)課體現(xiàn)我的教學(xué)風(fēng)格:

        一是重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        二是充沛有效地訓(xùn)練。

        三是全員全程參與。

        一種追求,是在不時地探索中得以實(shí)現(xiàn),我希望在反復(fù)的嘗試中能逐漸找到自身追求的那種理想狀態(tài)。

        【點(diǎn)評】

        山霞中心小學(xué)的教師很年輕,教研氛圍濃厚,有著良好的校本教研基礎(chǔ),研討“常態(tài)下語文優(yōu)質(zhì)課的課堂教學(xué)模式”。這一課題的提出源自于實(shí)際的農(nóng)村課堂教學(xué),從讀學(xué)說,從說學(xué)寫,抓住了語言文字基本功訓(xùn)練的兩個根本點(diǎn),很有實(shí)際意義。希望山霞中心小學(xué)這一路走來,也能一路走好。

        今天以《西門豹》這堂課為話題,來談?wù)Z文教學(xué)。

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