小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》課堂實(shí)錄

　　一、設(shè)置懸念、導(dǎo)入新課：

　　師：在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：“小紅和小明進(jìn)行游泳比賽，小紅行完全程用了0.8小時(shí)，小明行完全程用了3/4小時(shí)，哪位同學(xué)的速度更快？”

　　要解決這個(gè)問題，你有什么好辦法？

　　生1：把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，再比較。

　　生2：把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再比較。

　　師：大家的想法都很好，要想比較兩個(gè)人的速度，需要把這兩個(gè)數(shù)統(tǒng)一成一類數(shù)，要么都是小數(shù)，要么都是分?jǐn)?shù)，這樣才能便于比較，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的一般方法。（板書課題）

　　二、自主探究，、學(xué)習(xí)新知：

　　1、自主探究小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法：

　�。�1）出示例1：把一條3米長的繩子，平均分成10段，每段長多少米？

　　師：誰來列個(gè)算式？

　　生：3÷10=0.3米 3÷10=3/10米

　　師：還是這根繩子，如果平均分成5段，每段長多少米？

　　生：3÷5=0.6米 3÷5=3/5米

　　師：觀察一下上面兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：0.3=3/10 0.6=3/5

　　師：兩種不同形式結(jié)果是相等的，說明小數(shù)和分?jǐn)?shù)是可以相互轉(zhuǎn)化的。同學(xué)們想一想，能不能把一個(gè)小數(shù)直接化成分?jǐn)?shù)呢？

　　生：能，因?yàn)樾��?shù)表示的就是十分之一，百分之一，千分之一……的數(shù)，所以可以直接化成分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)，再化簡就行了。

　�。�2）師：請大家在練習(xí)本上，嘗試把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：

　　0.4= 0.07= 0.24= 0.123=

　�。�3）學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。請學(xué)生到黑板板眼，并講解自己把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法，師生小結(jié)如下：

　　把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，原來有幾位小數(shù)，就在1的后面寫幾個(gè)0做分母，原來的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)做分子。

　　師：小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，需要注意什么呢？

　　生：需要化簡的分?jǐn)?shù)，要化簡成最簡分?jǐn)?shù)，還要看清楚原來的小數(shù)是幾位小數(shù)。

　　2、自主探究把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的一般方法：

【小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：

《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》的教學(xué)設(shè)計(jì)04-12

分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化教學(xué)設(shè)計(jì)05-26

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化評(píng)課稿06-04

《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》的教學(xué)設(shè)計(jì)15篇04-12

《百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì)04-30

《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化》評(píng)課稿03-08

《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化》評(píng)課稿(優(yōu)選)07-06

《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化》評(píng)課稿2篇04-14

六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化》評(píng)課稿03-25

(必備)六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化》評(píng)課稿07-15