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二年級數(shù)學《平均分》的課堂實錄范文
課前談話：你猜老師喜歡什么？你又喜歡什么呢？
課件出示：分蘿卜情景圖，一天，兔媽媽在地里拔了6個蘿卜�；貋砗螅氚堰@些蘿卜分給她的3個孩子。你猜她會怎么分？為什么這樣分？
1號 2號 3號
生1：2根 2根 2根
生2：1根 2根 3根
生3：1根 1根 1根
1根 1根 1根
你喜歡那種分法？為什么？
生1：我喜歡2個2個的分，因為這樣公平。
生2：我也喜歡每只兔子都是2根這種分法。
師：象這樣每份同樣多叫做平均分。板書課題。
這節(jié)課，我們就來研究平均分。剛才我們是怎樣把6個蘿卜進行平均分的呢？（把6個蘿卜平均分分成3份，每份2個。）
認識了什么是平均分，讓我們在圖上來找到它吧。
判斷（用手勢表示對或錯）：
課件出示：
練習（1）把8個桃子平均分成2份，問學生有沒有平均分？每份是（ ）個？
練習（2）把12個小朋友平均分乘成4節(jié)車廂，問學生有沒有平均分？每節(jié)車廂坐（ ）個？
練習（3）出示2個魚缸，一個魚缸有1條魚，另一個魚缸有2條魚是不是平均分？
生1：沒有平均分。
練習（4）出示下面的圖，第一層2盞燈籠，第二層1盞燈籠，第三層3盞燈籠。
OO
O
OOO
是不是平均分？
生1：不是平均分。
師：那怎么把它變成平均分？
生1：把第二層1盞燈籠移到第一層去，平均每層3盞燈籠。
生2：從第三層移1盞燈籠到第二層。平均每層2盞燈籠。
師：剛才你是怎么判斷平均分的？
生齊說：是否同樣多。
在我們生活中平均分隨處可見�？�，這是什么？（出示圖：5個盤子），還有一些蘋果，我們來數(shù)一數(shù)有幾個？（15個）。要把15個蘋果平均分成5份，你認為該怎么分？
15個蘋果平均分成5份，每份是（）個。
生1：5個。生2：3個。
師：你是怎么想到3個3個分的？
生1：三五十五。
師：那是否所有的蘋果都能平均分呢？那老師現(xiàn)在要把一箱蘋果平均分成5份，你也能用乘法口訣來解決嗎？這些蘋果又是該如何分好呢？學生小組討論。
生1：到黑板上示范分，先2個2個分，再1個1個分。每盆3個。
學生拿出蘋果學具，把蘋果平均分，分好后用“把6個蘿卜平均分成3份，每份2個。”這樣的話說一說。
先學生獨立操作，再反饋。
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