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數(shù)學(xué)《6的乘法口訣》課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷6的乘法口訣的形成過(guò)程，理解每一句口訣的含義。
2、讓學(xué)生初步熟記6的乘法口訣，能夠用口訣正確求積。
3、結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，滲透對(duì)應(yīng)的教學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷6的乘法口訣的形成過(guò)程，理解每一句口訣的含義。
2、讓學(xué)生初步熟記6的乘法口訣，能夠用口訣正確求積。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，滲透對(duì)應(yīng)的教學(xué)思想。
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。
師：小朋友們，大家好。假期中，你一定去過(guò)很多地方游玩，今天老師想帶大家去神奇的海底世界去游玩，你們?cè)敢飧胰�！瞧，這就是那通往海底世界的大門，只有答對(duì)了口令才能進(jìn)入海底世界。
師生對(duì)5的乘法口訣，師說(shuō)前半句，生對(duì)后半句。
一五（ ） 三五（ ） 五五（ ）
二五（ ） 四五（ ）
2、打開控密之門，幻燈片出示各種各樣的魚。
師：瞧，一條可愛(ài)的小魚進(jìn)入我們的眼簾，這條小魚有什么不一樣？
生1:這條小魚是用一個(gè)個(gè)三角形拼成的。
師：多么善于觀察呀，給他的善于觀察鼓掌！你從小魚身上發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。比比看誰(shuí)最勇敢，愿意把自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享�；脽羝尸F(xiàn)
師：你從小魚身上發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息了嗎？
生2：一條小魚要用6個(gè)三角形拼成。
師：是啊，掌聲送給他！一條魚要用6個(gè)三角形拼成。
二、操作遷移，創(chuàng)編口訣。
1、幻燈片出示表格，教師填寫表格第一列。
魚（條）123456
△（個(gè)）6
師：拼一條小魚要用6個(gè)三角形，也就是一個(gè)6，1個(gè)6是6。根據(jù)一個(gè)6是6，你想到了哪些乘法算式呢？
生1：16=6
生2：61=6
師：說(shuō)得多好呀，同學(xué)們同意他們的想法嗎！你還會(huì)編口訣嗎？（教師板書算式）
生1：一六得六。
請(qǐng)3-5名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己編的口訣，教師板書一六得六。
2、教學(xué)二六十二。
師：瞧，又有一小魚游過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在有兩條小魚了。一條小魚需要6個(gè)三角形，也就是1個(gè)6，兩條小魚幾個(gè)6個(gè)三角形呢？
生齊：2個(gè)6
師：2個(gè)6是多少？你是怎么知道的！
生1：6+6=12
教師填寫表格第二列，引導(dǎo)生說(shuō)2個(gè)6是12。
師：根據(jù)2個(gè)6是12，你想到了哪些乘法算式呢？
生1：26=12
生2：62=12
師：你還會(huì)編口訣嗎？（教師板書算式）
生：二六十二。教師板書二六十二。
師：二六十二這句口訣是什么意思？
生1：兩個(gè)6是相加12。
3、放手讓學(xué)生自己補(bǔ)充乘法算式及口訣。
�。�1）補(bǔ)充表格。
師：瞧，一條又一條的小魚游過(guò)來(lái)了，拼三條小魚需要（ ）個(gè)六個(gè)三角形，3個(gè)6是（ ）？4條小魚需要（）個(gè)六個(gè)三角形，4個(gè)6是（）？5條小魚需要（ ）個(gè)六個(gè)三角形，5個(gè)6是（）？6條小魚需要（ ）個(gè)六個(gè)三角形，6個(gè)6是（ ）？
學(xué)生依據(jù)問(wèn)題，自主完成表格，并進(jìn)行交流匯報(bào)。
魚（條）123456
△（個(gè)）61218243036
師：3個(gè)6是多少，4個(gè)6是多少，5個(gè)6是多少，6個(gè)6是多少，你是怎樣知道的？
生1：3個(gè)6是18，2個(gè)6是12，12+6＝18。
生2： 4個(gè)6是24，3個(gè)6是18，18+6＝24。
生3：5個(gè)6是30，4個(gè)6是24，24+6＝30。
生4：6個(gè)6是36，5個(gè)6是30，30+6＝36。
老師依據(jù)學(xué)生的回答填寫表格，學(xué)生齊讀表格。
生齊：1個(gè)6是6，2個(gè)6是12，3個(gè)6是18，4個(gè)6是24，5個(gè)6是30，6個(gè)6是36。
�。�2）補(bǔ)充算式及口訣。
師：咱們班的同學(xué)是最棒的，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)我們剛才填寫的表格，補(bǔ)充乘法算式，嘗試編制口訣。
學(xué)生依據(jù)表格的每一列，補(bǔ)充課本中的乘法算式，并編口訣。教師依次板書算法算式及口訣。
4、讀記口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：集體力量真是大，一會(huì)兒時(shí)間我們已經(jīng)寫了這么多算式，還編出了這么多口訣。讓我們一起讀讀口訣。（學(xué)生齊讀口訣）
師：這就是我們今天共同學(xué)習(xí)的新知識(shí)，你能給它起個(gè)名字嗎？揭示課題，板書課題。
學(xué)生同桌兩人一起讀6的乘法口訣。
師：你喜歡哪一句，能說(shuō)說(shuō)那一句是什么意思？
生1：我喜歡五六三十這一句，5個(gè)6是相加是30。
生2：我喜歡六六三十六這一句，6個(gè)6相加是36。
師：大家都有自己喜歡的口訣。其實(shí)，6的乘法口訣中還藏著許多秘密呢，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！請(qǐng)小朋友再來(lái)讀口訣和算式，趕快尋找里面的小秘密吧！
男女生配合讀6的乘法口訣及算式交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：聽，咱們讀口訣的聲音多動(dòng)聽呀，里面的小秘密你一定發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)最勇敢的同學(xué)與大家分享。
生1：6 的乘法口訣中都有一個(gè)6。
師：對(duì)呀，觀察得真仔細(xì)，6 的乘法口訣中每一句都有一個(gè)6，乘法算式中都有因數(shù)6。
生2：第一個(gè)字是1.2.3.，每次多1.
生3：得數(shù)一個(gè)比一個(gè)多6。
師：得數(shù)一個(gè)比一個(gè)多6，也就是以乘法算式中它的積依次加6。
生4：每一句口訣都可以寫出兩道乘法算式，只有六六三十六這一句例外。
師：你真是個(gè)善于聯(lián)系的好孩子，瞧瞧，原來(lái)真是這樣的。
師小結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
三、精心設(shè)練，鞏固提高。
1、對(duì)口訣。
師：咱們班的同學(xué)真厲害，不但能夠自己編乘法口訣，還發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密。智慧王國(guó)的小精靈們邀請(qǐng)我們?nèi)ビ瓮�，，瞧，他們遞來(lái)了一張張請(qǐng)柬。
幻燈片呈現(xiàn)請(qǐng)柬，學(xué)生對(duì)口令。復(fù)習(xí)鞏固6的乘法口訣。
2、摘果子。
幻燈片呈現(xiàn)蘋果，果子上有乘法算式，讓學(xué)生進(jìn)行口算，計(jì)算正確便可得到果子。
3、編兒歌。
幻燈片上依次呈現(xiàn)一只小螞蟻，教師引導(dǎo)說(shuō)第一句一只螞蟻6條腿，幻燈上依次呈現(xiàn)一只又一只螞蟻，讓學(xué)生自己編兒歌。
4、解決問(wèn)題。小貓釣魚，出示情境圖，引導(dǎo)生解決已提出的問(wèn)題，再嘗試提問(wèn)并解決。
5、解決問(wèn)題。
幻燈呈現(xiàn)書店開張，優(yōu)惠顧客的情境，一本書6元，你想賣幾本書，應(yīng)付多少錢。
生1: 我想買兩本書，應(yīng)付12元。
師：你是怎么這么快算出結(jié)果的，能把你的方法與大家共享嗎！
生1:用6的乘法口訣二六十二這一句。
生2：我想買5本書，應(yīng)付30元。
四、小結(jié)新知，相互評(píng)價(jià)。
師：經(jīng)過(guò)這次海底探密，你都有什么收獲呢？自己表現(xiàn)如何！
生1：我學(xué)會(huì)了6的乘法口訣，會(huì)背6的乘法口訣。
生2：6的乘法口訣里有很多秘密。
師：看來(lái)大家的收獲不小呀，真是一個(gè)有趣的旅行！
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