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《操場上》課堂實錄與反思素材
【教材分析】
《操場上》是小學(xué)語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第４課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，６個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
【學(xué)生分析】
一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以本堂課設(shè)計讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。
【教學(xué)目標】
�。�、認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等９個生字，能讀準字音，認清字形，會寫“八、入”兩個生字。認識足字旁。
�。�、能看圖說出圖上的小朋友在干什么。
�。场⒓ぐl(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣。
【教學(xué)重、難點】
認識９個生字和２個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。
【課前準備】
多媒體課件、卡片。
【教學(xué)過程】
課前談話。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
師：小朋友你們喜歡哪些體育活動？能用“喜歡” 說話嗎?
出示課件：照片。
師：今天老師給你們看一組照片，那是我們學(xué)校五⑴班同學(xué)參加體育活動時的照片。瞧他們玩得多熱鬧，你們知道他在什么地方玩游戲？
出示課題：操場上。
二、情境中巧學(xué)生字、詞語寶寶
師：你們想不想到操場上去看看？
課件：操場上活動場景。
�。薄W(xué)生說話。（能把你看你看到的告訴大家好嗎？充分說）
�。�、學(xué)習(xí)詞語：
師：他們在玩哪些活動呀？
�、� 帶拼音學(xué)習(xí)詞語：（隨機出示卡片課本六個詞語）
�、� 領(lǐng)讀。
�、� 齊讀。
�、� 男女生分開讀（女生讀拼音，男生讀詞語）
�、� 開火車讀。
�、� 去拼音學(xué)習(xí)詞語。（離開拼音拐杖你還認識嗎）
① 開火車讀。
�、� 指名讀。
�。场�(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)生字：
師：正在我們讀詞語時９位生字寶寶悄悄的來到教室里，一定是他們玩累了離開朋友從操場上回教室休息的，你還認得他們嗎?
�、� 讀生字。（你試試自己叫叫他們的名字，不認識的從詞語朋友那里找來拼一拼。）
�、� 學(xué)生自己讀生字。
�、� 指名讀。
�、� 齊讀。
師：你還能幫助他們找朋友嗎？（挑你最喜歡的生字寶寶幫他找朋友，找得越多越好。）
生：組詞。
�、� 游戲“外科醫(yī)生”：（生字部件組合）
師：哎呀，不好了９位生字寶寶中有５位沒有按體育老師要求玩，不小心摔壞了身子可疼了，你們知道摔斷了什么呀？（出示偏旁“扌”“?”）復(fù)習(xí)“扌”跟手有關(guān)。學(xué)習(xí)“?”表示腳，跟腳有關(guān)。板書“足字旁”學(xué)習(xí)新偏旁 。
誰是外科醫(yī)生，能幫它們治好嗎？學(xué)生上黑板貼部件組成生字。
師：醫(yī)生們你們可要看仔細哦，小心給病人接錯，接錯了那可不得了。接好后還要看看是否是原來的生字寶寶。
�、� 鞏固生字讀音（貼好后小醫(yī)生別急著走在當(dāng)小老師讀一讀。）
�、� 生字規(guī)類：
師：小朋友你們真能干，手媽媽和腳爸爸聽說自己的孩子受傷了，心里很著急，你能幫他們送回自己的家嗎？出示“手媽媽、腳爸爸”圖片
�、� 指名在“手媽媽腳爸爸”圖片上貼生字。
�、� 說說為什么這樣貼？
師：其實手媽媽腳爸爸還有很多孩子，我們以后學(xué)習(xí)生活中可以多留意。
�、� 好方法幫助記憶：
師：這五位生字寶寶可愿意跟你們交朋友了，你們能分清他們的模樣嗎？他們長得很像，你能用什么好方法記住他們嗎？
�、� 打、拔、拍、跳、跑：
師：剩下的４位生字寶寶也趕來了，也想跟你們交朋友，他們是誰呀？
�、� 出示足、球、步、高（字謎幫助記憶）老師這里有一個字謎你們知道是誰嗎？
三、課間操
出示卡片課間操讓學(xué)生動一動。（把學(xué)到的六項體育活動編成課間操）
四、寫字教學(xué)
師：今天有哪幾位生字寶寶等我們來寫一寫呢？出示生字卡片（出示課件寫寫）
�。�、 觀看課件：生字“八、入”書寫筆順。
２、 老師黑板寫，其余學(xué)生在書上寫一個。
�。�、 交換：給同桌寫的好的字打個☆。
五、讀讀畫畫
師：我們?nèi)タ纯�，還有哪些活動等著我們把它拼出來，拼好后，把你覺得最喜歡的活動涂上顏色。
�。�、學(xué)生拼讀。
�。�、同桌交流，說說你為什么喜歡這項活動，你是怎么玩的？
�。�、課件出示讀讀畫畫音節(jié)：
如果你喜歡的活動就起來叫叫他的名字好嗎？
�。怠⑿〗Y(jié)：
看來小朋友都愛體育。２００８年奧運會就在我們中國舉辦，到時候又會有許多中國運動員為我們奪金牌。體育活動不僅有趣而且可以鍛煉身體。只要我們經(jīng)常鍛煉將來可能成為一名真正體育健兒，為中國爭光。
六、結(jié)束
課件：運動員進行曲。
師：運動員進行曲響起來了，讓我們隨音樂排隊走出教室到操場上參加體育活動吧！
【教學(xué)反思】
《操場上》是一篇識字課，教學(xué)第一課時我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
本堂課開頭我用一組學(xué)生體育課時在操場上的活動場面的照片吸引學(xué)生，揭示課題，讓學(xué)生有一種親切感。
二、情境中巧學(xué)生字、詞語寶寶。是本堂課重點
教學(xué)時，我先用課件出示主題圖讓學(xué)生把看到的告訴同學(xué)，讓學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上口頭表達能力，然后創(chuàng)設(shè)情境，出示六項活動名稱（書本六個詞語）把枯燥的識字教學(xué)溶與活動中，轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的活動。在學(xué)生認識詞語的基礎(chǔ)上，進一步認識生字，偏旁以及生字的組成。為了幫助學(xué)生更快，更牢固的掌握生字。我還特意設(shè)計了游戲“小醫(yī)生”和“找家”讓學(xué)生在玩的同時學(xué)效果還可以。
三、課間操
學(xué)生在學(xué)習(xí)生字、詞語中花了較多精力，一部分學(xué)生注意了開始渙散。在此情況下讓學(xué)生動一動學(xué)生情趣高昂。
四、寫字教學(xué)
先讓學(xué)生觀看課件生字書寫筆順，然后教師范寫。指導(dǎo)學(xué)生練寫，同桌互評，給寫的好的字打上☆。只可惜時間關(guān)系，來不及評價。
五、讀讀畫畫
此環(huán)節(jié)我在教學(xué)時先讓學(xué)生自由拼讀，選擇自己喜歡的活動圖上顏色。然后安排學(xué)生介紹你喜歡的活動“你是怎么玩的，你為什么會喜歡這項活動？”鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動的情感。只可惜處理時不夠機智，沒有達到理想的效果。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無止境的，我們只有努力改正不足，不斷探索，不斷創(chuàng)新，爭取向更高的境界奮斗
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