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    1. 小學(xué)《古詩(shī)》一二課時(shí)的教學(xué)方案

      時(shí)間:2022-07-03 00:21:50 語(yǔ)文 我要投稿
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      小學(xué)《古詩(shī)兩首》一二課時(shí)的教學(xué)方案

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      小學(xué)《古詩(shī)兩首》一二課時(shí)的教學(xué)方案

        1、會(huì)認(rèn)“廬”等9個(gè)生字,會(huì)寫“吳”等12個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

        3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,積累古詩(shī)中的名句。

        【課前準(zhǔn)備】

        1、課文插圖的實(shí)物投影。

        2、課件。(瀑布映襯青山、飛流直下的情景)

        3、生字卡片。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》

        一、情境導(dǎo)入,理解詩(shī)題

        1、(投影展示插圖)老師以優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ),把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)的意境。

        2、理解詩(shī)題,認(rèn)讀生字“廬”“瀑”。(注意“瀑”的讀音)

        3、齊讀詩(shī)題。

        二、吟誦感悟,想像畫面

        1、自由吟讀,用筆圈出生字讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。自己讀完以后再讀給同桌同學(xué)聽(tīng)。

        2、結(jié)合插圖思考:

        詩(shī)人站在哪里?看到的是什么樣的景物?

        3、伙伴之間交流,老師隨機(jī)點(diǎn)撥。

        4、組織交流或提出不懂的問(wèn)題,老師進(jìn)行指導(dǎo),結(jié)合課件的演示,幫助學(xué)生理解“紫煙”“遙看”“飛流直下”等詞語(yǔ)。

        5、老師小結(jié),詩(shī)人被眼前的美景陶醉了,看著這“飛流直下”的瀑布,產(chǎn)生了一種想像──這飛流直下的瀑布,真好像是銀河從天上落下來(lái)一樣!(學(xué)生齊讀后兩行詩(shī)句)

        6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

        二、圖文對(duì)照,熟讀成誦

        1、讓學(xué)生看圖讀文,根據(jù)自己的理解讀出感情。

        2、練習(xí)背誦,可同桌之間互相背。

        三、鞏固生字

        出示“廬”“瀑”“爐”“疑”,用卡片檢查學(xué)生認(rèn)記情況,用組詞的方式理解字義。

        學(xué)寫生字。

        1、出示下列要求會(huì)寫的字:

        爐、銀、煙、流。

        2、啟發(fā)學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法,記憶字形,老師點(diǎn)撥。

        3、重點(diǎn)指導(dǎo)“流”字。(提示:“流”右邊的上半部分與“云”的區(qū)別,右下部分三筆之間的間距要?jiǎng)蚍Q)

        4、學(xué)生先觀察范字,再書寫,老師巡視指導(dǎo)。

        第二課時(shí)

        學(xué)習(xí)《絕句》

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、小組比賽背誦《望廬山瀑布》。

        2、填句:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

        3、揭示詩(shī)題“絕句”,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)人杜甫。

        二、自讀課文,初步感知

        1、自由朗讀,借助生字表的拼音讀準(zhǔn)字音,再讀正確、讀通這首詩(shī)。

        2、同桌互讀。

        3、指名朗讀,齊讀,注音糾正讀錯(cuò)的字音。(如“行”不讀 xing;“泊”不讀 pé)

        三、圖文對(duì)照,理解詩(shī)意

        1、老師范讀,要求學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察插圖,思考:

        畫面上有哪些景物?(柳樹(shù)、黃鸝,天上飛的白鷺,山上的積雪,江面上的船)

        老師在學(xué)生回答后板書:黃鸝 白鷺 雪 船

        2、看圖思考:

        詩(shī)人是站在哪里看到這些景物的?(結(jié)合理解“窗含”“門泊”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思)

        3、學(xué)生質(zhì)疑,師生共同釋疑。

        先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),還有哪些不理解的詞句,根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)師生一起答疑。

        4、看圖讀課文,想像詩(shī)人欣賞大自然美景時(shí)的心情。

        讓學(xué)生帶著感情再讀課文。

        四、活動(dòng)激趣,記誦詩(shī)句

        1、找對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),老師讀一個(gè)詞語(yǔ),要求學(xué)生找出與它相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ):

        如:兩個(gè)──一行 黃鸝──白鷺 翠柳──青天

        窗──門 西嶺──東吳 千秋雪──萬(wàn)里船

        2、師說(shuō)生讀。(老師描述詩(shī)句的內(nèi)容,學(xué)生讀相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句)

        3、讀詞連詩(shī)。(老師出示一詩(shī)中任意一個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生背出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句)

        4、情境背詩(shī)。(讓學(xué)生扮演詩(shī)人,指點(diǎn)畫面上的景物吟詩(shī))

        5、集體背誦。

        五、識(shí)字、寫字,完成課后練習(xí)

        1、出示要求認(rèn)識(shí)的字“鷺”“含”“嶺”“泊”“吳”,引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法,練習(xí)組詞語(yǔ)。

        2、出示要求會(huì)寫的生字:“吳”“含”“窗”“嶺”“鳴”“絕”“泊”“柳”八個(gè)字。

        3、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶方法,識(shí)記字形。

        4、重點(diǎn)指導(dǎo)“窗”與“柳”的筆順。

        5、老師范寫。(注意把字寫美觀,提示容易寫錯(cuò)和不容易寫好的字)

        6、學(xué)生先觀察田字格中的范字,再書寫,老師巡視。

        7、完成課后“我會(huì)填”的第2道填空題。

        【課外延伸】

        回家收集有關(guān)描寫春天的古詩(shī),試著背一背。

        【教學(xué)后記】

        新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)古詩(shī)避免枯燥的文字理解。在學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)時(shí),讓學(xué)生自己先感受詩(shī)歌的意境與意思。給學(xué)和自主學(xué)習(xí)的空間,讓他們自己發(fā)現(xiàn)疑問(wèn),再引導(dǎo)解決效果更好。學(xué)生的印象也很深刻朗讀心情感也更自然!

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