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小學(xué)《古詩(shī)兩首》一二課時(shí)的教學(xué)方案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“廬”等9個(gè)生字，會(huì)寫“吳”等12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，積累古詩(shī)中的名句。
【課前準(zhǔn)備】
1、課文插圖的實(shí)物投影。
2、課件。(瀑布映襯青山、飛流直下的情景)
3、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》
一、情境導(dǎo)入，理解詩(shī)題
1、(投影展示插圖)老師以優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ)，把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)的意境。
2、理解詩(shī)題，認(rèn)讀生字“廬”“瀑”。(注意“瀑”的讀音)
3、齊讀詩(shī)題。
二、吟誦感悟，想像畫面
1、自由吟讀，用筆圈出生字讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。自己讀完以后再讀給同桌同學(xué)聽(tīng)。
2、結(jié)合插圖思考：
詩(shī)人站在哪里?看到的是什么樣的景物?
3、伙伴之間交流，老師隨機(jī)點(diǎn)撥。
4、組織交流或提出不懂的問(wèn)題，老師進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合課件的演示，幫助學(xué)生理解“紫煙”“遙看”“飛流直下”等詞語(yǔ)。
5、老師小結(jié)，詩(shī)人被眼前的美景陶醉了，看著這“飛流直下”的瀑布，產(chǎn)生了一種想像──這飛流直下的瀑布，真好像是銀河從天上落下來(lái)一樣!(學(xué)生齊讀后兩行詩(shī)句)
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
二、圖文對(duì)照，熟讀成誦
1、讓學(xué)生看圖讀文，根據(jù)自己的理解讀出感情。
2、練習(xí)背誦，可同桌之間互相背。
三、鞏固生字
出示“廬”“瀑”“爐”“疑”，用卡片檢查學(xué)生認(rèn)記情況，用組詞的方式理解字義。
學(xué)寫生字。
1、出示下列要求會(huì)寫的字：
爐、銀、煙、流。
2、啟發(fā)學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，記憶字形，老師點(diǎn)撥。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“流”字。(提示：“流”右邊的上半部分與“云”的區(qū)別，右下部分三筆之間的間距要?jiǎng)蚍Q)
4、學(xué)生先觀察范字，再書寫，老師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)《絕句》
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小組比賽背誦《望廬山瀑布》。
2、填句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
3、揭示詩(shī)題“絕句”，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)人杜甫。
二、自讀課文，初步感知
1、自由朗讀，借助生字表的拼音讀準(zhǔn)字音，再讀正確、讀通這首詩(shī)。
2、同桌互讀。
3、指名朗讀，齊讀，注音糾正讀錯(cuò)的字音。(如“行”不讀 xing;“泊”不讀 pé)
三、圖文對(duì)照，理解詩(shī)意
1、老師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察插圖，思考：
畫面上有哪些景物?(柳樹(shù)、黃鸝，天上飛的白鷺，山上的積雪，江面上的船)
老師在學(xué)生回答后板書：黃鸝 白鷺 雪 船
2、看圖思考：
詩(shī)人是站在哪里看到這些景物的?(結(jié)合理解“窗含”“門泊”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思)
3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，還有哪些不理解的詞句，根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)師生一起答疑。
4、看圖讀課文，想像詩(shī)人欣賞大自然美景時(shí)的心情。
讓學(xué)生帶著感情再讀課文。
四、活動(dòng)激趣，記誦詩(shī)句
1、找對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，老師讀一個(gè)詞語(yǔ)，要求學(xué)生找出與它相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)：
如：兩個(gè)──一行 黃鸝──白鷺 翠柳──青天
窗──門 西嶺──東吳 千秋雪──萬(wàn)里船
2、師說(shuō)生讀。(老師描述詩(shī)句的內(nèi)容，學(xué)生讀相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句)
3、讀詞連詩(shī)。(老師出示一詩(shī)中任意一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生背出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句)
4、情境背詩(shī)。(讓學(xué)生扮演詩(shī)人，指點(diǎn)畫面上的景物吟詩(shī))
5、集體背誦。
五、識(shí)字、寫字，完成課后練習(xí)
1、出示要求認(rèn)識(shí)的字“鷺”“含”“嶺”“泊”“吳”，引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法，練習(xí)組詞語(yǔ)。
2、出示要求會(huì)寫的生字：“吳”“含”“窗”“嶺”“鳴”“絕”“泊”“柳”八個(gè)字。
3、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶方法，識(shí)記字形。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)“窗”與“柳”的筆順。
5、老師范寫。(注意把字寫美觀，提示容易寫錯(cuò)和不容易寫好的字)
6、學(xué)生先觀察田字格中的范字，再書寫，老師巡視。
7、完成課后“我會(huì)填”的第2道填空題。
【課外延伸】
回家收集有關(guān)描寫春天的古詩(shī)，試著背一背。
【教學(xué)后記】
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)古詩(shī)避免枯燥的文字理解。在學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)時(shí)，讓學(xué)生自己先感受詩(shī)歌的意境與意思。給學(xué)和自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，再引導(dǎo)解決效果更好。學(xué)生的印象也很深刻朗讀心情感也更自然!
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