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小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用
摘要：自教育改革以來(lái)，初中英語(yǔ)在教學(xué)的各個(gè)方面都發(fā)生了重大變化，尤其是合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，大大提高了英語(yǔ)的課堂教學(xué)效率。基于此，文章在討論初中英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的情況及作用的基礎(chǔ)上，對(duì)合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行了深度討論。
關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；合作學(xué)習(xí)
英語(yǔ)教育的改革，要求教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，不僅要注重理論知識(shí)的教授與指導(dǎo)，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的表達(dá)以及運(yùn)用能力。而合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式非常符合這一能力的培養(yǎng)要求。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通與交流，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的合作能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力是一種很好的方法[1]。故把合作學(xué)習(xí)真正融入到初中英語(yǔ)教學(xué)中是非常必要的。
一、初中英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用情況
傳統(tǒng)的教育注重的是學(xué)生的理論知識(shí)以及分?jǐn)?shù)，盡管?chē)?guó)家已經(jīng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行了改革，提倡素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全方面發(fā)展，但是受傳統(tǒng)教育模式的影響，現(xiàn)如今的教學(xué)模式在一定程度上制約了素質(zhì)教育的實(shí)行，目前重大的選拔人才的項(xiàng)目還是根據(jù)各種考試的分?jǐn)?shù)來(lái)決定，這肯定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式造成不可避免的影響，也會(huì)讓部分教師覺(jué)得雖然素質(zhì)教育的要求能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，合作學(xué)習(xí)雖然能夠使學(xué)生在一定程度上感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也可以學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)，但是卻不能在短期內(nèi)有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)[2]。而且，每次考試之后成績(jī)的高低都會(huì)對(duì)學(xué)生的各方面造成影響，如優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選、獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選及班干部的評(píng)選等成績(jī)還是發(fā)揮著重要作用。所以，大多數(shù)情況下，學(xué)生會(huì)把比自己成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣或是對(duì)手，而合作學(xué)習(xí)需要的是發(fā)揮每個(gè)合作者的優(yōu)勢(shì)，成績(jī)好的同學(xué)可以向成績(jī)不好的同學(xué)學(xué)習(xí)他其他方面的長(zhǎng)處，而成績(jī)較差的學(xué)生可以向成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教他學(xué)習(xí)的方法，如此團(tuán)隊(duì)間合作學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)才能共同進(jìn)步，全面發(fā)展。而往往學(xué)生在考試等壓力的影響下，很多時(shí)候都意識(shí)不到合作學(xué)習(xí)不只是合作提高成績(jī)，更重要的是學(xué)生素質(zhì)的全面提高。因此在這種觀念的影響下，使得學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)無(wú)法產(chǎn)生興趣。就算在教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生布置了合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)生也無(wú)法提起興趣，只是為應(yīng)付教師，象征性地討論幾次，并不能夠積極地投身到合作學(xué)習(xí)中來(lái)。這就使得合作學(xué)習(xí)徒有其表，無(wú)法發(fā)揮他的作用，根本達(dá)不到相應(yīng)的效果。
二、合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用
從當(dāng)前的教學(xué)形式來(lái)看，初中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解也不夠深入，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還有很大可提升的空間，而初中正是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期。在這一時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是必要。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)在對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的作用。它能夠促使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互討論，增長(zhǎng)個(gè)人的知識(shí)，讓學(xué)生能夠一起互相取長(zhǎng)補(bǔ)度，共同發(fā)展。所以，教師一定要把握好初中階段這一黃金時(shí)期，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要依據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力以及個(gè)人的特點(diǎn)，將學(xué)生化分為幾個(gè)小組，然后，提出一些英語(yǔ)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行討論，通過(guò)這種方式使學(xué)生得到正確答案。合作學(xué)習(xí)不但能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還提升能學(xué)生運(yùn)用以及掌握英語(yǔ)知識(shí)的能力，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。此外，合作學(xué)習(xí)，還能為學(xué)生創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)，在交流中，不僅能夠加深學(xué)生之間的交流，還增進(jìn)學(xué)生之間的友誼[3]。
三、英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的方式
（一）科學(xué)分組
在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的教學(xué)時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在分組時(shí)教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)能力，如學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性特點(diǎn)、人際交往能力、人際關(guān)系等，將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，并按照他們的共同興趣提供合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中，積極地將自己的意見(jiàn)表達(dá)出來(lái)，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)相互之間的互補(bǔ)�？茖W(xué)合理的分組，不僅能夠提高合作學(xué)習(xí)的效率，還使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識(shí)。
（二）合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容
合作學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要因素就是合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，合理、有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠促使合作學(xué)習(xí)順利開(kāi)展。所以，教師在合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，要依據(jù)各個(gè)小組學(xué)生的英語(yǔ)能力和英語(yǔ)水平合理地安排交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地完成合作任務(wù)。如果任務(wù)太難，學(xué)生就算憑借合作的力量也無(wú)法完成，這就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生失落感，使其對(duì)合作學(xué)習(xí)失去興趣，也會(huì)打擊到學(xué)生的自信心，不利于合作學(xué)習(xí)的進(jìn)行。因此，教師安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定要適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。如仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)教材Unit1Topic3SectionC的教學(xué)，文章內(nèi)容多，英語(yǔ)生詞多，如按部就班根據(jù)課文順序教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生難免感覺(jué)枯燥，失去學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)中把學(xué)生分成八個(gè)學(xué)習(xí)小組,讓他們?cè)谙薅〞r(shí)間閱讀全文，與此同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容理出學(xué)習(xí)線(xiàn)索，設(shè)計(jì)幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的搶答題.
（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
學(xué)生的積極性，會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，他就能積極地投入到學(xué)習(xí)中，從而得到很好的學(xué)習(xí)效果。所以，在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)，教師要想辦法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠自主地投身于合作學(xué)習(xí)當(dāng)中。如可以選擇他們喜歡的話(huà)題來(lái)激發(fā)他們參與合作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。四、結(jié)語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，只有使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式才能使合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮最大作用，才能有利于促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方式的多樣化，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
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