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古詩兩首教學(xué)建議與分析
課前準(zhǔn)備：
生字卡片；
小黑板（田字格）；
朗讀錄音磁帶；
到戶外觀察柳樹和春日的景色；
授課時，充分利用多媒體優(yōu)勢。用幻燈片，看柳樹和春天的圖片或錄象，指導(dǎo)看圖，讓學(xué)生觀察柳樹和認(rèn)識春天風(fēng)和日麗的景色。
１、《詠柳》：
�、耪n前讓學(xué)生觀察柳樹及其生長情況。
�、平Y(jié)合插圖，展開想象。
�、亲プ≈攸c(diǎn)詞語推敲，比如說“妝”、“裁”在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和課文所表達(dá)的感情。
�、亲プ『髢删�，學(xué)習(xí)古詩。
�。�、《春日》：
�、胖v解“尋芳”、“萬紫千紅”。
�、平Y(jié)合《詠柳》說說這首詩寫的是春天的什么景色。
�、亲寣W(xué)生仿照作者觀察的方法，借助某一種景物，說一說自己對春天的感受。
⑷古詩拓展。
鼓勵學(xué)生帶著問題初讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，可以要求學(xué)有余力的同學(xué)將課文背下來。通過自主學(xué)習(xí)，主動探究，教師適時點(diǎn)撥，了解古詩大意和表達(dá)的感情。進(jìn)一步通過課堂練習(xí)突出對學(xué)生說和寫的鍛煉。
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