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    1. 《古詩(鋤禾、憫農(nóng))》教學(xué)反思

      時(shí)間:2022-07-03 05:55:51 語文 我要投稿
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      《古詩兩首(鋤禾、憫農(nóng))》教學(xué)反思

        《鋤禾》是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的感嘆詩。這首詩寫出了烈日下農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的情景,能夠讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和糧食的來之不易,從而認(rèn)識(shí)到應(yīng)珍惜勞動(dòng)成果。這首詩孩子們在幼兒園的時(shí)候?qū)W過,可以說是倒背如流,而且這首詩配有一幅生動(dòng)形象的插圖,插圖集中描繪了一位農(nóng)民一手握著鋤頭,一手拿著著毛巾拭汗,抬頭望那當(dāng)空烈日的情景。所以學(xué)生理解這首詩比較容易。但是有些兒童并不知道碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的,隨便丟掉,不知愛惜。

      《古詩兩首(鋤禾、憫農(nóng))》教學(xué)反思

        教學(xué)時(shí),我提出以下一些問題,引導(dǎo)學(xué)生想象:這位農(nóng)民為什么站在田里?他在做什么?他在看什么?他在想什么?他在說什么?農(nóng)民從播種到收獲要付出多少辛勤勞動(dòng)才換來糧食。通過暢談?dòng)懻,引?dǎo)學(xué)生擺出浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,看到自己的缺點(diǎn),從而懂得糧食來之不易的道理,做一個(gè)尊重農(nóng)民,珍惜糧食,熱愛勞動(dòng)的好孩子。

        第二首《憫農(nóng)》的學(xué)習(xí)就沒這么順了。首先孩子們對(duì)詩中的一些詞語不理解,比如說猶字,孩子對(duì)它的理解真是讓人啼笑皆非。其次,和學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的背景不了解,對(duì)地主、官僚完全沒有概念,因此他們就覺得很疑惑:為什么農(nóng)民中那么多糧食還會(huì)餓死。因此我補(bǔ)充了一些小故事,幫助學(xué)生了解一些地主階層的惡行,這樣,學(xué)生就明白了,糧食都被那些污吏、地主收走了,他們覺得那時(shí)的農(nóng)民十分可憐。然后我又補(bǔ)充了《陶者》給他們朗讀,也能讀懂了。

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