石壕吏課堂反思

　　目標：1有感情的朗讀課文并能背課文，石壕吏教案課堂反思。

　　2弄懂詩歌含義，領會詩歌的思想內容。重點：背誦難點：詩歌思想內容。作者的矛盾心理。

　　過程：

　　一、導入。1背誦前兩首。2介紹杜甫三吏三別，附帶介紹背景。

　　二、讀課文。1自讀課文，解決生字詞。2根據(jù)注釋再讀課文弄懂詩的意思。

　　三、感知文章內容。分組討論問題。

　　1文章可分幾部分?每一部分的內容是什么?

　　2老婦致辭可分幾層?每層意思是什么?

　　3從"獨與老翁別"中的"獨"看出什么?

　　4本文主題是什么?5老婦的致辭是自己一下子全說出的嗎?

　　四、總結。本文主題合作者的心里矛盾。

　　實際教學過程：176班

　　一、先自讀課文十分鐘爭取背過

　　二、齊背課文，看注釋一解決背景，了解三吏三別。

　　三、問題探討：

　　1分段和段意。

　　2老婦致辭的層次。

　　3從"獨與老翁別"中的"獨"看出什么?

　　4本文主題是什么?

　　5老婦的致辭是自己一下子全說出的嗎?方法：學生每探討完一個問題，便總結一個問題。

　　四、老師分析本文主題，并提示作者的思想矛盾。

　　五、繼續(xù)背詩歌。175班的情況基本相同。探討的問題多有提示。

　　反思：詩歌教學初中要求是背一背。如果只是背一背，課堂必然顯得單調無味，因此有必要對學生進行詩歌賞析的培養(yǎng)。由于初中學生的理解力和現(xiàn)實生活的積累差，再加上時間短，任務重，不可能對學生進行深入的講解和探討。更深的內容即便是講了學生也很難接受。因此我覺得，初中的詩歌教學，先背，然后就學生能理解的詩歌意思，重點詩句的含義和比較膚淺的賞析，了解主題進行必要的討論或講解。背促進理解，理解促進背誦。遵循這個原則，本課重在背誦，學生可以理解的內容通過學生探討可以理解。因此讀和背站的時間比較多。

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