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關(guān)于淺談如何在中職學(xué)校英語課堂上進(jìn)行有效教學(xué)的論文
摘 要：當(dāng)前中職學(xué)校英語課堂教學(xué)仍然存在著費時低效的狀況，特別是汽修專業(yè)全男生班英語課難以開展，迫切需要進(jìn)行有效教學(xué)。要實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，有必要采取行之有效的教學(xué)策略和做法：根據(jù)男生的個性特點，新教育理念下中職教師的角色轉(zhuǎn)變，有效選擇教材內(nèi)容、設(shè)計優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動，促使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展。那么如何在中職學(xué)校英語課堂上進(jìn)行有效教學(xué)呢?
關(guān)鍵詞：英語課堂 角色轉(zhuǎn)變 有效教學(xué)
一、新教育理念下中職教師的角色轉(zhuǎn)變
21世紀(jì)社會信息化和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對我們的教育提出了強(qiáng)烈的變革要求，傳統(tǒng)的維持性學(xué)習(xí)方式正在向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。我們的教師不再只是傳統(tǒng)課堂45分鐘的傳授者，教師不僅應(yīng)是文化知識的傳遞者、智力資源的開發(fā)者、言傳身教的教育者，更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生未來生活的設(shè)計者。中職教育是在完成基礎(chǔ)文化課程的情況下，重點學(xué)習(xí)專業(yè)技能，將來從事某種特定行業(yè)的一線工人或基礎(chǔ)性、操作性的工作;在實際教學(xué)過程中，中職教師往往只是按照教學(xué)計劃完成課本的教學(xué)內(nèi)容和實踐課程的實習(xí)內(nèi)容，而對學(xué)生將來就業(yè)所應(yīng)具備的綜合素質(zhì)及職業(yè)能力方面的教育，幾乎很少對學(xué)生們進(jìn)行過指導(dǎo)和引導(dǎo)。多數(shù)中職教師還停留在“教師只管教書”的認(rèn)識上，而對于學(xué)生是否送得出去——“就業(yè)”，他們不太關(guān)心，認(rèn)為這是學(xué)校其他部門的事，不屬于教課的范圍。可是現(xiàn)實告訴我們，現(xiàn)在許多中職生在就業(yè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了許多問題，有很多剛從學(xué)校畢業(yè)的中職生在企業(yè)里總是不能好好工作，不能達(dá)到用人單位的要求;有的學(xué)生對工作挑三揀四;有的學(xué)生因為在校沒有學(xué)好專業(yè)技能，勝任不了工作崗位;還有的嫌工作太累，不愿做……這些問題歸納起來都是因為學(xué)生缺乏良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。那么作為一名中職教師就要思考一下：“中職教師到底該怎么教、教什么，才能讓我們的中職生喜歡自己從事的工作、安心在崗位上工作?”這就要求中職教師要進(jìn)行職業(yè)教育角色的轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
二、中職學(xué)校汽修班級英語教學(xué)課堂現(xiàn)狀
在中職學(xué)校任教的英語教師都知道，教中職生英語難，教“和尚班”英語更是難上加難。由于專業(yè)設(shè)置和性別差異而造成一個班全是男生的現(xiàn)象，并不少見。這個年齡段的男生，性格鮮明，不愛受人擺布。學(xué)習(xí)上重專業(yè)課，輕文化課。尤其是英語課幾乎沒人搭理。對于很多英語老師而言，幾十個男生在一起上課，不吵鬧已是萬幸。在任教的“和尚班”中選擇汽修專業(yè)班來進(jìn)行英語有效教學(xué)的嘗試，探索避免課堂教學(xué)的盲目性，提高教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量的方法。
三、中職學(xué)校汽修班級嘗試英語有效教學(xué)的措施及對策
面對性格張揚、崇尚自主、覺得英語課可有可無的汽修班男生，英語教師如何取得他們的信任，提升他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而做到教學(xué)的有效?
1、職業(yè)教育所面對的學(xué)生群體是比較特殊的，他們是在應(yīng)試教育的淘汰是篩選中失敗的一群學(xué)生，長期以來都受到家長的責(zé)難和周圍社會的歧視，很容易產(chǎn)生自我否定、自暴自棄等負(fù)面情緒，非常不利于今后的學(xué)習(xí)和生活。另外，他們因為一些原因，英語學(xué)科的基礎(chǔ)普遍較差。所以在英語教育中，我們教師不能單純的照本宣科，而是要根據(jù)學(xué)生的實際水平，尋找合適的教學(xué)方法，打牢基礎(chǔ)，并快速的提高他們的英語水平的同時，也要經(jīng)常對他們進(jìn)行鼓勵，幫助他們建立對英語學(xué)習(xí)，甚至對人生的信心，養(yǎng)成不輕易被挫折擊倒的性格。
另外正確的角色定位是有效進(jìn)行課堂教學(xué)的保證。隨著年齡的增長，學(xué)生的參與意識逐漸減弱，尤其是男孩子，獨立性增強(qiáng)，不愿被老師“牽著鼻子走”。作為老師，不管學(xué)生素質(zhì)如何，應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以積極的心態(tài)參與到課堂教學(xué)活動中來。學(xué)生成為教學(xué)活動的參與者，感到自己是“中心”，才能產(chǎn)生成就感。
2、有效選擇教材內(nèi)容是優(yōu)化教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。針對汽修班學(xué)生，教師拿到課本時先仔細(xì)閱讀相關(guān)說明，了解其對學(xué)生能力運用的要求，從中挑選出實用性強(qiáng)且有趣的題材進(jìn)行教學(xué)。備課時考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，把內(nèi)容簡化到學(xué)生易于接受的程度。英語學(xué)習(xí)如果不能服務(wù)于專業(yè)幾乎等于無用。因此，在汽修班的英語口語教學(xué)中，教師要常增加一些與汽修專業(yè)相關(guān)的知識來組織教學(xué)活動。比如北京理工大學(xué)出版社出版的《實用汽車英語》中，就有In the Auto Repair Shop(汽車修理車間)的對話，涉及技工和顧客在汽車出現(xiàn)故障需修理時的對話情況。對學(xué)生來說，既實用又簡單的對話，他們是非常樂意學(xué)的。
3、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計是英語有效教學(xué)的核心。在教學(xué)設(shè)計中教師要力求為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，設(shè)計出生動、有趣、易學(xué)的教案。輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍是英語有效教學(xué)的助推器。教師采用名車品牌排行榜的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能辨認(rèn)并說出汽車品牌的英文和掌握大量汽車英語專業(yè)詞匯。如教師講述目前比較頂級的汽車品牌有以下這些， Ferrari(法拉利)、Bentley(賓利)、Rolls-Royce(勞
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