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    1. 小學一年級下冊數(shù)學《數(shù)鉛筆》課堂教學反思

      時間:2022-07-03 07:10:19 語文 我要投稿
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      北師大版小學一年級下冊數(shù)學《數(shù)鉛筆》課堂教學反思

        在教學《數(shù)鉛筆》之前我了解到大多數(shù)學生在入學前已初步會數(shù)100以內(nèi)的數(shù),但對于數(shù)的概念卻未必都清楚。一年級的學生參與數(shù)學活動,很少是因為認識上的需要,而只是對數(shù)學活動本身感興趣。因此,在本節(jié)課教學中我除了落實知識技能的教學目標外,更關注學生的情感、態(tài)度、價值觀,讓學生在玩中學、學中玩,使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗,體會到數(shù)學學習是一件很快樂的事。

      北師大版小學一年級下冊數(shù)學《數(shù)鉛筆》課堂教學反思

        1.創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣。根據(jù)低年級學生的年齡特點和心理特征,創(chuàng)設了生動有趣的活動情境。課一開始,通過猜鉛筆的游戲,立刻就吸引了學生的注意力,調(diào)動了他們強烈的學習興趣。最后在綜合應用中創(chuàng)設“小小運動員”這一情境,讓學生在具體的情境中始終精神飽滿地主動參與教學活動。

        2.重視學生的情感體驗。整個教學過程,基本上是按照學生自己“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題――主動探究――解決問題”的基本模式展開的。教師不僅讓學生在這個自主學習的活動中積極主動地表現(xiàn)自我,同時也注意用積極的語言評價學生的學習過程,讓學生獲得一種積極的情感體驗,樹立學好數(shù)學的信心。如:“每次都這樣一根一根數(shù),感覺怎么樣?”“看這些運動員上場,感覺怎么樣?”讓學生在活動中體驗,在體驗中學習,在學習中感悟,從中學到數(shù)學的思想、數(shù)學的方法,從而更深刻地認識到數(shù)學的價值。

        3.體現(xiàn)師生互動,生生互動的學習方式。例如,在看尺子提問題時,學生之間的搶答;在“小小運動員”時,運動員介紹自己,其余同學的評價、提問等實踐活動,都是為了讓學生養(yǎng)成與他人溝通、傾聽他人意見的習慣,同時,這也是對學生主體地位尊重的表現(xiàn)之一。在學生互動中,使知識在交流中理解,能力在交流中發(fā)展,情感在交流中體驗。

        總之,整節(jié)課突出了主體性,為學生創(chuàng)造參與的條件;突出了實踐性,讓學生感受到數(shù)學來源于生活。

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