小學數(shù)學課堂教學案例與反思

　　結(jié)合案例的反思反映了教師對課程改革基本理念以及教材編寫意圖的深刻領悟，凝聚了教師在教材處理、教學安排以及學生學習心理等方面的潛心研究和探索的智慧。

　　我教“認識輕重” 走進生活學數(shù)學從生活中切人，在探究中升華聯(lián)系生活注重體驗讓生活走進課堂，讓課堂走向生活創(chuàng)設情境，促進自主學習換個方式教寫“4” 摸著石頭“好”過河 “認數(shù)0”教學片斷與反思不妨讓學生當老師 “認數(shù)10”教學片斷與反思偶然與必然 “認物體”教學片斷與反思 “有趣的拼搭”教學片斷與反思為學而教把握學生真實的學習起點交往互動共同發(fā)展感悟探索應用敬畏學生的智慧都是場景圖惹的“禍” 讓學生“活”起來在整理中復習 讓學生動起來關注學生需要 “認鐘表”教學案例與反思經(jīng)歷統(tǒng)計的過程聯(lián)系實際學統(tǒng)計 “9加幾”教學案例與反思要多樣化，也要優(yōu)化要引導學生優(yōu)化算法有時，“空白”也是一種美重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)感關于“激勵性評價”的幾點思考 “認圖形”教學片斷與反思樂中學數(shù)學鼓勵自主探索重視算法多樣化生活經(jīng)驗：不可忽視的教學資源呼喚有效的課堂交流實踐反思探究 “認識乘法”教學片斷與反思引導學生經(jīng)歷“符號化”的過程 “認識乘法”教學案例與反思從“執(zhí)行教案”走向“互動生成” 在游戲中統(tǒng)計無須刻意求佳境，自有奇峰報曉春感受“統(tǒng)計”的過程山重水復疑無路，柳暗花明又一村順應學生的想法進行教學放一放，收獲精彩手腦并用親歷學習過程 “認圖形”教學片斷與反思 “有趣的七巧板”教學案例與反思 “大家好才是真的好!” 打造全新的數(shù)學課堂在親身體驗中學習數(shù)學充分發(fā)揮學生的主體作用 “認識厘米”教學案例與反思 “7的乘法口訣”教學片斷與反思 “認識時、分”教學片斷與反思在觀察中體會打造有效、快樂的數(shù)學課堂在活動中體驗 “可能性”教學片斷與反思以學生為本創(chuàng)造性使用教材意外的收獲源于生活，用于生活為學生搭建思維碰撞的平臺 讓學生“動”起來 “角的認識”教學片斷與反思尊重學生的數(shù)學現(xiàn)實成功的課堂來自教師的有效教學行為 要注重教學實效小改動大收獲讓學生主動參與二年級(下冊)“統(tǒng)計”課例研究用新理念教新教材 “學生提問”存在的問題與思考。

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