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關(guān)于校園文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響
創(chuàng)業(yè)是一種新事物的產(chǎn)生，無論是意識還是形態(tài)都將對大學(xué)教育產(chǎn)生巨大影響。而當(dāng)今社會，這種時(shí)代精神不可否認(rèn)有部分來自人們對新事物的探索與激情，一種潮流引導(dǎo)一種思想，無形中影響著精神文明建設(shè)和物質(zhì)社會的發(fā)展。因此，把自主創(chuàng)業(yè)與高校文化建設(shè)相互結(jié)合，能更好地發(fā)展與完善校園文化，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生素質(zhì)和能力，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維，深入接觸社會從而促進(jìn)校園文化的建設(shè)。高校文化建設(shè)必須始終把引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想作為思想理念。而對于自主創(chuàng)業(yè)而言，其可以提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，有效地引導(dǎo)學(xué)生積極向上的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，在自主創(chuàng)業(yè)的過程中，同學(xué)們可以更好地去深入了解社會，有效地將自身所學(xué)的專業(yè)知識和實(shí)踐相結(jié)合。
培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才是創(chuàng)業(yè)文化的目的，良好的校園創(chuàng)業(yè)文化是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的必要條件，也是創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)活動順利開展的基本保障。創(chuàng)業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容就是創(chuàng)意，它是創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)，也是保證創(chuàng)業(yè)成功與企業(yè)發(fā)展的核心。創(chuàng)業(yè)者所具備的主觀能動性和商業(yè)目標(biāo)性是區(qū)別于被動工作的謀生能力的關(guān)鍵。
一直在校園里成長起來的大學(xué)生們不會憑空產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意識，因此校園的創(chuàng)業(yè)文化會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的產(chǎn)生起到重要作用。我國高校傳統(tǒng)的教育思想是教授知識和訓(xùn)練技能，以期學(xué)生能適應(yīng)社會崗位需要，以找到工作為主要目的。在這樣的教育理念之下，一直讀書長大的大學(xué)生們很難被激發(fā)起創(chuàng)業(yè)意識，也有些大學(xué)生因?yàn)樯鐣?jīng)驗(yàn)不足，對創(chuàng)業(yè)認(rèn)識不足，甚至覺得大學(xué)生作為天之驕子拋頭露面去創(chuàng)業(yè)有失臉面。也有些家長過分溺愛孩子，唯恐自主創(chuàng)業(yè)過程中孩子會有什么閃失，因此不支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。這些都是導(dǎo)致以前從學(xué)校走出來的學(xué)生很少有自我創(chuàng)業(yè)意識的原因。所以，在校期間就倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)大學(xué)生的自主意識，積極鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并形成校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍，這些都會使學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)業(yè)、認(rèn)同創(chuàng)業(yè)并能早日形成創(chuàng)業(yè)意識。
校園文化對大學(xué)生的影響有時(shí)甚至已超出學(xué)校的常規(guī)教育，大學(xué)校園的校園文化對學(xué)生的社會化有很大幫助，是大學(xué)里另外一個(gè)重要的課堂。它具有整體引導(dǎo)、點(diǎn)滴滲透的效果。有些參加工作幾年的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中四處碰壁之后甚至感嘆：非常羨慕那些在創(chuàng)業(yè)學(xué)院里讀書的�？茖W(xué)生，因?yàn)檫@些�？茖W(xué)生很多都是在剛剛進(jìn)入校園就已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)賺錢，為步入社會打拼汲取經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)業(yè)文化是創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為校園文化的一個(gè)亞文化，它的建設(shè)情況直接影響到高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。我們都知道盡信書不如無書的道理，但是在很長一段時(shí)間里，我們中國高校卻只是培養(yǎng)出了合格但卻缺乏創(chuàng)造性的大學(xué)生�，F(xiàn)在很多教育專家都說要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想必就是發(fā)現(xiàn)從學(xué)校畢業(yè)后有創(chuàng)意的學(xué)生越來越少。有創(chuàng)造性的人往往都是比較有個(gè)性的，高校校園文化也是如此，如果沒有自己的辦學(xué)特色，就可能在激烈的競爭中失去自己的優(yōu)勢而走向沒落。
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