一年級美術教學設計《畫自身》案例

　　執(zhí)教日期：

　　教學目標：

　　通過欣賞、觀察與交流，使同學了解自畫像的基本特點和其表示方法。在觀察和回憶的基礎上，抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表示活動。

　　教學重點和難點：

　　教學的重點和難點在于啟發(fā)同學觀察和捕獲人物形象的主要特點并進行表示，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。

　　教學準備：

　　教師：圖片、大畫紙、油畫棒

　　同學：小鏡子、彩色筆或油畫棒

　　教學過程：

　　組織教學

　　穩(wěn)定紀律、檢查用具

　　導 入

　　1、“猜猜我是誰”：請幾位同學用硬紙板遮擋頭部，由老師引導進入教室。請大家猜猜他們是誰，憑什么來判斷？

　　2、請扮演的同學往下移紙板，露出頭發(fā)，請同學仔細比較他們頭發(fā)的特點。

　　3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請同學再仔細觀察比較其各自的特點。

　　4、露出鼻、嘴至整張臉，請同學比較每個人鼻、嘴的特點。

　　5、比較臉型。

　　6、請同學談談：剛才給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

　　7、請同學觀察自身的臉部特征。

　　8、說說：請同桌同學互相說說自身的特征。

　　9、請幾位特征明顯的同學上講臺前講講自身的特征。

　　新 授：

　　講解演示作畫方法：

　　請同學說說老師的臉部特征，根據(jù)同學發(fā)言，教師演示畫自身。

　　邊畫邊講步驟：

　　a、根據(jù)臉形勾畫輪廓；

　　b、添畫頭發(fā)和五官；

　　c、上色。

　　師：誰想做老師的好朋友？那么請把自身畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自身）。

　　同學作業(yè)，教師巡回輔導。

　　小結(jié)：

　　作業(yè)展評：

　　欣賞與評價：在大合影中，你找到誰？誰的臉部特征最明顯？

　　欣賞大師們的“自畫像”。

　　藝術大師在畫自身時，特別注意表示臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。

　　課后延伸。

　　展示用各種方法與資料制作的頭像作品，請同學回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。

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