《瓜娃娃打電話》教學總結(jié)案例

　　《瓜娃娃打電話》西師版實驗教材小學語文第二冊第五單元的一篇童話故事的課文。通過瓜娃娃與葉、花的對比、形象、真切地表現(xiàn)了瓜娃娃的懂事，匠心獨具地展現(xiàn)了動人的母子情。本課的教學重點是引導(dǎo)學生在美讀中，一是感受語言的優(yōu)美，體驗濃濃的親情，二是在潛移默化中培養(yǎng)學生純真的、愛的情感。

　　我在教學中設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)：

　　1、讓學生看課題置疑。

　　2、通過讓孩子自由朗讀，詢問孩子解決不認識的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片及瓜娃娃的圖片生字，來檢查學生的識字能力。指生注意部分生字的讀音，并糾正學生的兒化音的讀音。通過指生讀，比賽讀，老師和學生一起比賽讀，分角色朗讀，老師有意漏讀、學生點評等方法讓學生感悟文本的優(yōu)美。

　　上完課后我感受但我面對的學生領(lǐng)悟了文本的內(nèi)涵，動情了!了解了媽媽對自己的付出，也感悟到自己媽媽在生活中的點點滴滴的愛，孩子不僅會感受愛，而且知道用什么方法來匯報自己的媽媽了。孩子們動情的回答讓文本的內(nèi)容得到了升華。

　　不足之處：能在讀文的過程中，引導(dǎo)孩子感受疊詞的妙處，都讓孩子說說類似的詞語，效果會更好;再能讓學生明白在每一遍的朗讀中要達到什么效果，這樣的教學才會更完美;再設(shè)計的過程中再減少某一兩個環(huán)節(jié)，這樣教學環(huán)節(jié)才會更緊湊。

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