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可貴的沉默教學案例與反思
一、教材說明 ：
這篇精讀課文講在老師的啟發(fā)教育下，孩子們懂得了怎樣向父母回報自己的愛的事情。通過課堂教學中的這件小事，告訴孩子們，要學會理解和關愛。
課文先講孩子們在老師的啟發(fā)下，感受到父母對自己的愛，接著講在老師的引導下，他們?yōu)椴欢没貓蟾改傅膼鄱呃ⅲ詈笾v在老師的指導下孩子們以行動回報父母的愛。
課文以課堂教學進程為線索，以師生對話交流為主要形式，同時作者抓住人物神態(tài)、動作，作了細致、真實、生動的描述，是本課一個突出的特點。
描述孩子們?yōu)椴恢雷约焊改傅纳斩杏X羞愧的部分，也就是體會沉默的可貴，這是本課的重、難點。
孩子們?yōu)楦改附o自己祝賀生日而表現(xiàn)得極為興奮、驕傲。但是，他們也為不知給父母祝賀生日而感到羞愧。像“教室里安靜下來”“沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著�！薄白分鹞业哪抗狻汩_了”“低著頭……望著窗外”“滿臉的犯了錯誤的神色”等描寫，真實地表達了此時孩子們的低落情緒和羞愧心理，真是難能可貴，因為他們開始意識到要回報父母對自己的愛了。
孩子們意識的開發(fā)、覺醒，是靠老師的引導、啟發(fā)。在師生對話中，老師的語言表現(xiàn)了高超的教育藝術。
二、學情分析：
孩子們平時嬌生慣養(yǎng)，處處以我為中心，也許他們從書本上知道要關心他人，關心父母，但是缺乏付諸真心的行動，因此，本課將是引導孩子們用行動來回報愛的一個很好的教本。
三、教學目的：
選編這篇課文的意圖，一是讓學生懂得親情，受到愛的教育；二是領悟本課的敘述順序，體會通過神態(tài)、動作、語言，對人物心理的描寫。
四、教學目標：
1。認識15個生字，學會其中12個。能正確讀寫下列詞語：異口同聲、祝賀、神氣十足、左顧右盼、情緒、阻止、聚會、霎時、寂然無聲、追逐、不約而同、煩惱、體貼、享受。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3。讀懂課文主要內容，懂得應回報父母的愛，學會理解和關愛別人。
4。學習從人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理；領悟課文的敘述順序。
五、教學重點、難點：
理解體會為什么說這種沉默是可貴的。
六、教學準備：
多媒體課件。
教學課時：
1課時。
教學過程：
一、 揭示課題，導入新課。
1、板書課題：可貴的沉默。
2、引導學生說說什么是“沉默”？（沉默就是不說話）
3、齊讀課題，質疑。師：看到題目你有哪些問題？（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）
二、 學生自學，解決疑惑。
1、 課件出示自學要求：
（1）借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。
�。�2）讀課文，標出自然段。
�。�3）思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。
（4）小組合作學習，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、 討論。
2、 給一定的時間，讓學生自學。
3、 教師參與小組合作學習。
三、檢查自學情況，深入學習課文，體會思想感情。
1．讀準生字、新詞的字音。
2．理解詞義。
異口同聲：形容很多人說同樣的話。
驕傲：本文是自豪的意思。
神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。
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